【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過對人物語言、行動、神態(tài)的描寫，分析主要人物的性格特點。著重引導(dǎo)學(xué)生體會人物語言的個性化。

２、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題，感受親情的可貴，感受關(guān)愛的溫暖。

【重難點】

理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

【教學(xué)過程】

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)說明一、導(dǎo)入文學(xué)巨匠莫泊桑導(dǎo)入。觀看圖片。課下查找資料，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、整體感知請同學(xué)們閱讀全文：

１、文中出現(xiàn)了哪些人物，看看這些人物有怎樣的關(guān)系？

２、文章題目是我的叔叔于勒，圍繞于勒，發(fā)生了怎樣的故事？每一個故事情節(jié)最好用一個什么字來概括？１、沉入文本，默讀全文，思考問題，理清人物關(guān)系。

２、復(fù)述文章內(nèi)容。通過對人物的初步認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握小說中的主要人物，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。三、重點讀析１、精讀課文，以小組合作形式，挑選出你們感興趣的人物，通過對人物描寫語句的圈劃、評點、批注，來分析人物的性格特點。

２、教師巡視，參與小組活動，與組員交流，并從中觀察學(xué)生共性的文本質(zhì)疑，選擇具有代表性的討論交流。

３、歸納刻畫人物的方法。１、小組內(nèi)討論，交流，認(rèn)為精彩的或有質(zhì)疑的文本語句，組長負(fù)責(zé)歸納。

２、廣泛交流，集思廣益，思維互補，各抒己見。通過小組交流匯總，對學(xué)生共性質(zhì)疑進(jìn)行課堂討論，充分發(fā)揮各自的個性意見，爭取達(dá)到各有所得。四、拓展遷移１、請充分挖掘你的想象力，續(xù)寫語段：

哲爾賽島到了，菲利普一家正準(zhǔn)備下船，這時，突然從背后傳來一聲：“喂，菲利普！”……

２、面對菲利普夫婦或者其他人物，你想說什么呢？思考、寫作。在充分認(rèn)識人物的基礎(chǔ)上，用語言、神態(tài)、動作的描寫方法，加深理解。五、作業(yè)“愛”為話題寫一篇隨筆。在充分認(rèn)識親情的基礎(chǔ)上，感受關(guān)愛的溫暖。