【學習目標】

１、朦朧詩的特點及背景。

２、理解“變奏曲”的含義。

３、找出比喻句并理解含義。

４、珍惜美好生活。

【重點難點關(guān)鍵】

１、重點是理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧詩的特點。

２、難點是“星星”的象征意義。

【教學過程】

一、導入（５分鐘）

回憶著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了自由自在的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達作者對美好生活的向往。今天我們來學習《星星變奏曲》這一首詩，體會作者所要表達的思想感情。

二、題解（５分鐘）

１、朦朧詩：

朦朧派詩人無疑是一群對光明世界有著強烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達出對社會陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現(xiàn)代意象詩的新天地，新空間。是新時期的一個非常重要的文學流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風格的詩。這種詩，有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學報刊上了。最初，他們的詩還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠，自成一個王國。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。

學生記錄重點內(nèi)容。

三、讀詩歌，整體感知、討論（１０分鐘）

１、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？（象征著光明，象征著美好的事物，表達了他對光明的渴望。）

２、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點？（都用“如果──誰還需要──還會──”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）

（自讀課文朗讀課文。）

四、問題研究（５分鐘）

１、詩人用“柔軟得象一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

２、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？

３、“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的聯(lián)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？

（自學理解分組討論，集中歸納思考、理解。）

五、拓展延伸（１０分鐘）

試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達一種期盼。學生寫詩。

練習處理，熟讀成誦。在理解詩的思路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上背誦這首詩。（１０分鐘）

【板書設(shè)計】

星星變奏曲

江河

對理想的向往，對黑暗的否定