一、閱讀下面課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明

誰還需要星星，誰還會

在夜里凝望

尋找遙遠(yuǎn)的安慰

誰不愿意

每天

都是一首詩

每個(gè)字都是一顆星

像蜜蜂在心頭顫動

誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上

柔軟得像一片湖

螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動

誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭

像星星落滿天空

閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來

一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧

１、填空：

⑴詩歌是與、_、并列的一種文學(xué)體裁。

⑵讀詩要注意以下幾點(diǎn)：

第一、要領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的即“情”。

第二、要注意理解詩歌所即“象”。

第三、要注意詩的即“語”。

第四、要注意詩的即“形”。

２、第５～１６行詩句中用“詩”“星”“湖”“睡蓮”“春天”“鳥”“白丁香”等事物象征了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

。

３、句中描寫的情境：

⑴詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，寫出了夜晚的什么特點(diǎn)？

。

⑵“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”這句詩中用“閃閃爍爍”寫出了聲音的什么特點(diǎn)？

。

４、用“誰不愿意”開頭，仿照下面的詩句寫三行詩，表達(dá)出對美好生活的向往。

誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上／柔軟得像一片湖／螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動

。

二、閱讀下面課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明

誰還需要星星，誰還會

在寒冷中寂寞地燃燒

尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望

誰愿意

一年又一年

總寫苦難的詩

每一首都是一群顫抖的星星

像冰雪覆蓋在心頭

誰愿意，看著夜晚凍僵

僵硬得像一片土地

風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星

誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火

涌出金黃的星星

在天上的星星疲倦了的時(shí)候──升起

去照亮太陽照不到的地方

１、這節(jié)詩可分為幾層？試概括各層的大意。

。

２、“寂寞地燃燒”是什么意思？

。

３、怎樣理解“風(fēng)吹落了一顆又一顆瘦小的星”？

。

４、在“誰還需要……誰還會……誰愿意……誰愿意”的否定式中，寫出了怎樣的一種生活？

。

５、體會下面詩句的含義。

。

涌出金黃的星星／在天上的星星疲倦了的時(shí)候──升起／去照亮太陽照不到的地方

。

６、體會下列加粗詞的表達(dá)作用：

⑴一年又一年／總寫苦難的詩

。

⑵風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星

。

三、閱讀下文，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

太陽禮贊

青沉沉的大海，波濤洶涌著，潮向東方。

光芒萬丈地，將要出現(xiàn)了喲──新生的太陽！

天海中的云島都已笑得來火一樣地鮮明！

我恨不得，把我眼前的障礙一概劃平！

出現(xiàn)了喲！出現(xiàn)了喲！耿晶晶地白灼的圓光！

從我兩眸中有無限道金絲向著太陽飛放。

太陽喲！我背立在大海邊頭緊覷著你。

太陽喲！你不把我照得個(gè)通明，我不回去！

太陽喲！你請永遠(yuǎn)照在我的前面，不使退轉(zhuǎn)！

太陽喲！我眼光背開了你時(shí)，四面都是黑暗！

太陽喲！你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流！

太陽喲！你請把我全部的詩歌照成些金色的浮漚！

太陽喲！我心中的云島也已笑得來火一樣地鮮明了！

太陽喲！你請永遠(yuǎn)傾聽著，傾聽著，我心海中的怒濤！

１、請說說詩中“太陽”的含義。

。

２、請用“｜”將這首詩劃分為兩部分，并說明理由：

⑴劃分層次。

⑵說明理由。

３、請?bào)w會下面一句詩加粗部分的表達(dá)作用：

太陽喲！我眼光背開了你時(shí)，四面都是黑暗。

。

４、請分析“太陽喲”一詞在詩中反復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)作用。

。

５、請分析詩中第二人稱“你”的妙用。

。

６、請寫出下列詩句的朗讀語氣：

⑴出現(xiàn)了喲！出現(xiàn)了喲！耿晶晶地白灼的圓光！

。

⑵太陽喲，你不把我照個(gè)通明，我不回去！

。

【自主探究】

〖探究導(dǎo)向〗

朦朧詩是新時(shí)期一個(gè)非常重要的文學(xué)流派。舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、方含、梁小斌等人是朦朧詩派的代表人物。請讀一讀這些詩人的代表作，體會朦朧詩的主要特點(diǎn)，并做成讀書卡片。

〖探究心得〗

。

【參考答案】

一、閱讀下面課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

１、填空：

⑴小說、散文、戲劇

⑵思想感情描繪的形象語言精煉押韻和節(jié)奏

２、象征了生活中的美好事物，表達(dá)了作者對理想世界的渴盼之情。

３、⑴寫出了夜晚的寧靜與溫馨。

⑵寫出了聲音隱隱約約的特點(diǎn)。

４、符合題意即可

二、閱讀下面課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

１、分為三層：

第一層（１～４句）：對黑暗現(xiàn)實(shí)的否定。

第二層（５～１２句）：揭示現(xiàn)實(shí)的寒冷和苦難。

第三層（１３～１６句）：抒寫作者為追求光明而獻(xiàn)身的決心。

２、在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。

３、“瘦小的星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被一顆又一顆地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。

４、既是對現(xiàn)實(shí)的否定，又寫出了現(xiàn)實(shí)的寒冷與苦難。

５、這句詩含蓄地表達(dá)了作者為追求理想中的美好生活而勇于獻(xiàn)身的決心。

６、⑴巧用反復(fù)，寫出了人們在黑暗的現(xiàn)實(shí)生活中等待得太久太久。

⑵巧用反復(fù)，寫出了“黑夜”的猖狂肆虐。

三、閱讀下文，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

１、詩中的“太陽”象征著充滿光明的理想世界。

２、⑴第１～６行詩為第一部分，第２～１４行詩為第二部分。

⑵第一部分主要描寫太陽出來的過程，第二部分抒寫對太陽的禮贊。

３、巧用“黑暗”來反襯“光明”。

４、“太陽喲”一詞在詩中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者禮贊太陽、禮贊光明的激情。

５、詩中運(yùn)用第二人稱“你”，便于抒發(fā)不可遏止的激情，增強(qiáng)詩句的感染力量。

６、⑴應(yīng)讀出欣喜的語氣。

⑵應(yīng)讀出堅(jiān)定的語氣。