【教學(xué)過程】

一、了解背景，揭示課題

1 師:這是中國的母親河——黃河，昔日黃河源頭咆哮的氣勢令人震撼……

(出示"黃河在咆哮"圖)

2 理解詞語:龜裂、茍延殘喘。

(出示"黃河河底龜裂""黃河水時斷時續(xù)"圖)

3 讀句:黃河河底龜裂，河水時斷時續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有"黃河在咆哮"的氣勢。

4 師:曾經(jīng)有-個游人就在這黃河大堤邊，因為一碗水感受到了什么是真正的憤怒。

(板書:真正的憤怒。)

5 讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1 通讀課文。思考:誰憤怒？因為什么事情而憤怒？用一、二句話把事情說清楚。

2 學(xué)生交流，教師指異。(板書:一碗水洗臉)

三、研讀課文，深入理解

1 默讀課文2～6節(jié)，找出祖孫倆如何對待水的句子，抓住真正憤怒的原因。

（1）一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一一棵小樹苗根上澆水，那動作好像是在輕輕擾摸睡夢中的嬰兒。

①這是一個特制的大瓢，誰來做小姑娘給樹苗滴水的動作？

（出示實物。體會滴水的不易。)

②指導(dǎo)朗讀。

(體會小姑娘對每一滴水的珍惜以及對小樹苗的愛護(hù)。)

（2）她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣走到我面前說：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧！”

①變換人稱，嘗試讀句。（板書：視如整個世界）

②反復(fù)引讀，感受西北小姑娘的淳樸善良。

（3）這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。

①理解詞語：水窖

②你家中什么東西需要上鎖？（板書：視如珍寶）

（4）引讀祖孫倆對待水的句子。

（5）小結(jié)：一碗水對于祖孫倆來說視如珍寶，視如整個世界，而我卻用這碗水洗臉。這引起了祖孫倆真正的憤怒。

2 學(xué)習(xí)第7節(jié)，感受真正憤怒的表現(xiàn)。

①師生合作讀第7節(jié)。

②理解詞語：作孽

③重點學(xué)習(xí)小姑娘“救水”的句子。

抓住一系列動詞，朗讀句子，體會當(dāng)時情況緊急。

抓住一系列動詞，復(fù)述句子，體會動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

④ 小結(jié)：作者通過對祖孫倆神情、語言、動作的描寫反映了他們當(dāng)時極度憤怒的情緒和前文小姑娘輕柔的動作，老婦人安詳?shù)纳袂樾纬蓮?qiáng)烈的對比。

3 體會老婦人意味深長的話，理解水孕育著希望。

①（出示最后一節(jié)）讀好老婦人的話。

②借助媒體，體會缺水的苦。

③如此缺水卻仍要保證苗圃一天一瓢的用水。正因為對苗圃慷慨用水，精心打理，苗圃變成這樣——

（出示句子）在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，叫“五棵樹”。在樹頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意。

④朗讀句子，說說水對于這片土地意味著什么？（板書：孕育希望）

⑤用這孕育希望的水洗臉，難怪老婦人喊：“作孽呀！”

深入理解詞語：作孽

六、總結(jié)全文

一碗水對于祖孫倆是珍貴的，對于我來說也是珍貴的，因為我從中受到了深刻的教育。

（朗讀第1節(jié)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1 能獨立認(rèn)識本課生字。理解"龜裂、茍延殘喘、水窖、世事洞明、作孽"等詞語的意思。

2 了解異致"真正的憤怒"的原因。能在教師的指導(dǎo)下嘗試讀好祖孫倆如何對待水的句子;能抓住人物的一系列動作復(fù)述"小姑娘救水"的過程。

3 了解我國西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對水的珍視，懂得應(yīng)該珍惜有限的水資源，并感動于祖孫倆克服缺水困難仍堅持植樹護(hù)綠的行為。