課 題 老師的手

課 型 小短文

教學(xué)目的

1.通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得是老師用自己溫暖的手給予學(xué)生慈母般的愛。體會到愛的偉大力量。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.會寫8個字，會認(rèn)13個字。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握本課生字，“他常這樣握孩子的手，但在道格拉斯的心里卻留下了永恒的記憶�！边@句話的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識13個生字，會寫8個字。

課時分配

2

教具準(zhǔn)備

字卡、錄音機(jī)。

教學(xué)設(shè)計:

一、導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，看這幅圖，你看到了什么？

2.這畫上有什么？（一只手）畫的是誰的手呢？

今天我們來學(xué)習(xí)課文——老師的手

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.師配樂范讀課文。

2.同學(xué)們大聲地朗讀課文，找出不認(rèn)識的字，并且

開動腦筋，想辦法去解決。

3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，生字學(xué)得怎樣呢？

老師考考你們。

（1）教師喊，學(xué)生找。

（2）學(xué)生喊，教師找。

（3）小組的同學(xué)互相做一做。

4.同學(xué)們都非常聰明，生字很快就學(xué)會了，這首詩你們讀得怎樣呢？

請5個同學(xué)讀課文，一人一節(jié)。

三、精讀課文，體味銀杏樹的愛。

1.下面我想請同學(xué)們自學(xué)，有沒有信心？老師有個

小小的建議。出示:

a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀。

b.通過讀這一小節(jié)，你明白了什么？

c.小組同學(xué)之間要互相幫助。

2.學(xué)生按建議自學(xué)。

3.匯報學(xué)習(xí)情況。（指名讀，比賽讀，評價讀

示范讀。教師指導(dǎo)讀。）（隨機(jī)板書）

學(xué)習(xí)兩個自然段。

4.自學(xué)其他的三小節(jié)。

5.指名配樂通讀課文。（剛才同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，

讀的課文也特別棒，誰能勇敢的站起來，

完整的讀一遍課文給大家聽。）

學(xué)習(xí)兩個自然段。

自學(xué)其他的三小節(jié)。

指名配樂通讀課文。

誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。）

五、再讀課文，整體感知:

1.指名讀課文，其他學(xué)生邊讀邊想這篇課文主

要講什么？

2.自己讀，再思考這個問題。

3.集體交流，交流時，讓學(xué)生初步了解銀杏樹的愛。

六、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

1.教師進(jìn)行生字檢測，會認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。

2.小組合作學(xué)習(xí):

（1）微型小組討論難記字的記字方法。

（2）學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。

（3）小游戲:看誰搶的快。

七、教師總結(jié)全文。

說一下你的收獲！

板書設(shè)計:老 師 的 手

班級 上課 家庭 賜給

表揚(yáng) 佳肴 永恒 握手

興致勃勃 表里如一