一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠了解鳥島是一個(gè)美麗地方，是鳥的樂園，感受大自然的神奇。

2.有感情的朗讀課文。背誦第2自然段。

3.能復(fù)述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”這部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥島是美麗的地方，是鳥的樂園，感受鳥島的神奇。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第2自然段，體會這一段是怎樣寫具體的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

文字課件、圖片、視頻資料。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《神奇的鳥島》一課。讓我們一起回顧作者是如何登上鳥島的。（出示課件）

沿著翻過 穿過 來到 駕船

車一—一青藏公路———日月山———倒淌河———青海湖一一一鳥島

師：沿著青藏公路，翻過了日月山，穿過了倒淌河，來到了碧波萬傾的青海湖。在湖邊，我們又駕起一葉葉輕舟，終于來到了美麗的鳥島。聽到這，你有什么感受？（非常難找）

是啊，鳥島的地理位置很神秘。除此以外，鳥島還有什么神奇之處呢？請同學(xué)們默讀2——5自然段，劃出相關(guān)的詞句，一會兒來交流自己的感受。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段：

1．學(xué)生談感受：（鳥多）可以從天空中、地上、湖水里三方面來談自己的感受結(jié)合重點(diǎn)詞、句來談感受

隨著學(xué)生的交流，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、蘭的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷；低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。

湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭大雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷸，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！

2．學(xué)生介紹各種各樣的水鳥時(shí)，可以出示一組課件（書中幾種水鳥的圖片）：

文中提到有100多種鳥，除了書中提到的，你能展開想象的翅膀，借和搜集到的資料想象一下，那里還可能有什么樣的水鳥？

進(jìn)行語言文字拓展、積累。

（ ）的是（ ），（ ）的是（ ），還有（ ）的（ ）……

3．天上、地上、湖里，我們目之所及，都是鳥，所以作者看的——眼花繚亂。這樣優(yōu)美的文字想不想積累下來。

4．分部分背誦第二自然段。

（三）如此眾多的水鳥相聚一處，他們會不會爭吵呢、發(fā)生矛盾呢？

出示文字課件：這島上生息著十萬多只水鳥，平時(shí)相處得十分融洽。結(jié)合具體詞句、生活實(shí)際談體會。（神奇的體會）

師：這一現(xiàn)象的確可以稱奇。但是后面還有更令人不可思議的事呢？誰找到了？

（他們還能共同抗敵）

（四）學(xué)習(xí)四—五自然段：

1.快讓我們一起去親眼目睹這場激烈的鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)。（視頻資料）

2.把你看到的感受到的讀一讀。自由讀四、五自然段。

3.看你們讀得津津有味，我也想加入你們的朗讀行列，分角色師生導(dǎo)讀。

老師讀描寫黑鷹動作的句子，你們讀描寫群鳥動作的句子。

4.復(fù)述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”提供提綱：黑鷹來犯——大雁報(bào)警——群鳥迎敵——黑鷹俯沖——眾鳥回?fù)簟�—黑鷹逃竄

（五）總結(jié)：

今天的鳥島之行即將結(jié)束，雖然時(shí)間短暫，卻令我們師生終生難忘。

你能結(jié)合板書，用因?yàn)椤?.所以這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞來說清楚鳥島神奇在哪嗎？

換成“之所以……是因?yàn)椤蹦銜�說嗎？

板書設(shè)計(jì)：

位置神秘

因?yàn)?所以

神奇的鳥島 多且融洽

之所以 是因?yàn)?/p>

共同對敵