教學(xué)目標(biāo)：

1、能以“悲”為學(xué)習(xí)線索，感受悲，分析悲，評(píng)價(jià)悲，認(rèn)識(shí)悲，較深入理解斯科特等人的悲劇意義，形成對(duì)悲劇事件的系統(tǒng)思考和認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)語言材料，獨(dú)立分析判斷事件的過程與方法。

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入：悲劇是偉大的，但悲未必是很偉大的一件事。斯科特一行出于偉大的目的，歷經(jīng)一個(gè)艱難的過程，終止于生命的消失，這中間彌漫著無限悲傷。

一、悲情重現(xiàn)

斯科特一行在南極的暴風(fēng)雪中遭遇的悲劇過程和悲劇結(jié)局，不僅表現(xiàn)在所面臨的自然環(huán)境的殘酷上，還體現(xiàn)在心理的煎熬上。讓我們重新來回顧它們歷經(jīng)的最后的悲情日子，具體感受隊(duì)員們死亡前所承受的悲涼。

分組合作完成下列二題或自主選擇其一完成，具體學(xué)習(xí)形式可以多樣：

1、按時(shí)間順序劃出有關(guān)描寫自然環(huán)境殘酷的語句，讀一讀，想一想，體會(huì)與悲劇結(jié)局的內(nèi)在聯(lián)系。

2、按時(shí)間順序劃出描寫斯科特等隊(duì)員心理感受的語句，串連起來讀一讀，想一想他們的心理發(fā)生了什么樣的變化，體會(huì)他們?cè)谛睦砩献詈髿v經(jīng)了怎樣的煎熬，體會(huì)與悲劇結(jié)局的內(nèi)在聯(lián)系。

（教師提示：這些語句基本能找出來，主要是進(jìn)行簡(jiǎn)單的篩選。正是他們面臨了殘酷的自然環(huán)境和明知是走向死亡卻還要頑強(qiáng)地走下去、不斷趨向絕望的心理煎熬，使他們的結(jié)局顯得尤為悲壯。）

二、悲情探源

小組一起分析討論：造成斯科特一行的悲劇結(jié)局，原因在何處？（鼓勵(lì)自主探究、多元探究。教師做好引導(dǎo)，幫助歸納提煉。做到緊扣原文。）

教師參考分析之一：可以集中于批判斯科特科學(xué)精神的缺乏——這也是傳記中有意回避的方面——他們已較強(qiáng)烈預(yù)感到會(huì)發(fā)生悲劇，卻不能清醒地制止走向悲劇的行動(dòng)。明知阿蒙森已經(jīng)到達(dá)南極，補(bǔ)給不足，自己步后塵已意義不大，卻仍舊心懷僥幸，在盲目的倔強(qiáng)意志力下，冒險(xiǎn)前進(jìn)，以致于使探險(xiǎn)充滿了冒險(xiǎn)的意味，最終釀成悲劇。他們此時(shí)追求的東西也許早已經(jīng)超出了探險(xiǎn)本身，探險(xiǎn)的象征意義和心理失衡下尋求心理的補(bǔ)償已成了他們當(dāng)時(shí)真正追求的目標(biāo)了。如果斯科特此時(shí)能夠以一種理性的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)（在后來南極點(diǎn)的表現(xiàn)還是體現(xiàn)了面對(duì)失敗的現(xiàn)實(shí)的理性態(tài)度），也許事情的結(jié)局就不是這樣。

參考資料：研究南極探險(xiǎn)史的科學(xué)家指出，阿蒙森的勝利和斯科特的失敗并非在于兩者的計(jì)劃周密與否，而在于前者憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制訂計(jì)劃，后者則憑推理設(shè)想來制訂計(jì)劃。阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴(yán)寒，惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圏拉著雪橇前進(jìn)，于是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點(diǎn)的往返路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結(jié)果，狗跑掉了，矮種馬凍死，使這支隊(duì)伍過早地接受了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)———在以后的時(shí)間里，他們只能靠人拉雪橇前進(jìn)。這樣前進(jìn)的速度就大打折扣，遭受滅頂之災(zāi)也就成為必然了。

三、悲情評(píng)估

斯科特的悲劇行動(dòng)，到底有怎樣的悲劇意義？是否真如題目所說？

這是一個(gè)仁者見仁、智者見智的問題。請(qǐng)同學(xué)們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)判。（教師既要指導(dǎo)學(xué)生自主判斷，暢所欲言，又要注意對(duì)觀點(diǎn)作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不統(tǒng)一看法�？稍谶m當(dāng)范圍內(nèi)進(jìn)行交流。）

四、悲情同構(gòu)

課外完成，任選其一：

1、假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到達(dá)南極后，你還會(huì)像同斯科特一樣悲壯地走向南極嗎？你還會(huì)為阿蒙森作證嗎？請(qǐng)想一想，寫一寫。

2、你有過一些（曾經(jīng)失敗的）探險(xiǎn)之類的經(jīng)歷嗎？如有，請(qǐng)回憶，寫成文章，希望回憶能建立在理性的認(rèn)識(shí)和反思的基礎(chǔ)之上。如果沒有，就找一找相關(guān)的文章看看吧。

【資料平臺(tái)】

1、茨威格《奪取南極的斗爭(zhēng)》，見于《人類的群星閃耀時(shí)》。

2、高登義《南極歷險(xiǎn)》。

3、《中國(guó)當(dāng)年為何會(huì)勃發(fā)如此大規(guī)模的民間探險(xiǎn)熱潮》。