教學(xué)要求

1.學(xué)會本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

2.在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

課時(shí)安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀，規(guī)范書寫生字、新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片，課文朗讀cd。

教學(xué)過程

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課(5)

1.暢談關(guān)于冬去春來的情況。

冬去春來，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？

2.導(dǎo)入新課。

有一位著名詩人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫了一首優(yōu)美的詩，題目叫《春的消息》（板書課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。

二、朗讀詩歌，自學(xué)生字(15)

1.自由讀課文，認(rèn)識生字新詞。

⑴邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍。

⑵出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開火車。

⑶“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。

2.利用各種形式理解文中的詞語。

“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。

3.檢查讀文情況。

指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評價(jià)。

三、細(xì)讀課文，了解大意(10)

1.學(xué)生自由讀，抽讀，學(xué)生、師生互評；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2.說說自己讀懂了什么，相互交流，老師點(diǎn)評。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)(10)

1.讀下面的詞語，在文中找出它們的近義詞。

希望—— 傾聽—— 愛惜——

歡喜—— 明亮—— 翠綠——

2.讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？

3.把文中的好詞佳句抄一抄。

教 后 感

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.品讀課文。體會作者表達(dá)的思想感情。

3.激發(fā)學(xué)生愛春天，找春天的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字新詞。(8)

會讀、會寫、會釋義。

二、品讀詩歌，深入感悟(22)

1.引導(dǎo)感悟第一節(jié)。

詩人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語中知道的？

2.自讀自悟第二節(jié)。

你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？

3.合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。

⑴這四節(jié)詩中，詩人捕捉到哪些春的消息？勾畫出來，議一議。體會春景給“我”帶來的快樂。

⑵質(zhì)疑問難，合作釋疑。

4.配樂朗誦詩歌，品味詩中所蘊(yùn)涵的情感，感受和贊美春天。

三、拓展延伸，積累實(shí)踐(10)

1.抄寫、積累課文中的美詞佳句。

2.看誰還能捕捉到更多更新春的消息。

板書設(shè)計(jì)

春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨——盼望春天

換上春裝“飛過”、“飛上”——尋找春天

蝴蝶飛舞 聆聽春天

雛菊開放 的聲音，

葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天

太陽照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡