教學目標

1能讀清神話故事中的外國人名、地名：普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等。聯(lián)系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、懲罰” 等詞語的意思。

2通過對人物語言、行為的朗讀，感受普羅米修斯正義、善良、智慧、仁愛、頑強的精神

教學重難點：

1、通過對提示語前加上表示神態(tài)與動作的詞語，加深理解人物不屈不撓的特點。

2、感受“普羅米修斯式的英雄”是人類歷史進程中為了真理、文明前赴后繼的正義之士的精神歸結。

教學過程

一導入新課，揭示課題。

1 .導語：同學們，對于火，大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎？

2 .在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事，他是位大力神，是人們心目中的英雄，今天，我們就來讀普羅米修斯的故事。

二 初讀課文，整體感知：

1、填空：：

本文主要講了普羅米修斯為了解除（ ）困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜�。� ），從而給人類帶來（ ），并與（ ）進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯（ ）的偉大精神。

三 研讀課文，理解內容：

1、指讀1至8自然段，盜火是因為________________________.

2、畫出有關人類因為沒有火而過著悲慘生活的語句。“——”

（1）自由讀，你體會到了什么？

（2）人們生活困苦僅僅這兩方面嗎？

（3）句式訓練：沒有▁▁▁只好▁▁▁

（4）句式訓練:

人們生活多么悲慘, 沒有▁▁▁只好▁▁▁；沒有▁▁▁只好▁▁▁；沒有▁▁▁只好▁▁▁……

過渡：普羅米修斯看在眼里，急在心里，于是下定決心盜火。

3、有了火，人們的生活又怎樣了呢？

（1）用“﹏ ”劃出有關內容

（2）說話訓練

火為人類的生活帶來了多么大的方便�。∵^渡：漫漫的長夜，火給人類帶來光明；寒冷的冬日，火給人類送去溫暖。有了火，人類才領略了熟食的美味，有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細的工具和武器。普羅米修斯為人間做出多大的貢獻�。∪欢�，事情并不是那么一帆風順的。

4、引讀

10至13自然段 5 感情朗讀第 12 小節(jié)，抓住有關語句，揣摩人物的心情。（出示人物對話句子）：

(1)“趕緊收回火種！否則你將受到嚴厲懲罰！” 宙斯（ ）地警告普羅米修斯。

(2)普羅米修斯（ ）地回答：“我可以忍受各種痛苦，火種，決不收回！”

（提示語前加上表示神態(tài)與動作的詞語，加深理解人物不屈不撓的特點。）

6、出示句子，感情朗讀。

（1）、宙斯知道了普羅米修斯從天上偷走火種的消息，氣得暴跳如雷。“趕緊收回火種！否則你將受到嚴厲懲罰！”他警告普羅米修斯。

（2）、普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“我可以忍受各種痛苦，火種，決不收回！”

7、改變提示語的位置，練習說話。

8、讀了這兩段對話，從他們的語言中，你感覺普羅米修斯有怎樣的性格特點？（板書：勇敢、堅強、博愛、無私）

9、普羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動了人類，也感動了大英雄海格立斯，不知過了多少年，（引讀第14 節(jié)）。

五 課后拓展：普羅米修斯的故事已深深地印在了我們的腦海里，他只是希臘神話故事中眾神之一。今天，老師要向大家推薦一本書，里面有更多精彩的故事，它就是——《希臘神話》：這兒都是巨人的故事。每一個神，都是極致：有世界上最美的愛神，有世界上最勇敢的戰(zhàn)神，有世界上最聰明的智慧女神……如果你還想知道得更多，就請打開這本——《希臘神話》！