教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情的朗讀課文、了解故事梗概，把故事講給別人聽、體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神教學(xué)重點難點、在朗讀過程中，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法、體會普羅米修斯的偉大精神教學(xué)手法放手自學(xué)、合作探究教學(xué)課時課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣火，是光明的使者，是文明的象征古今中外，關(guān)于火的傳說有很多在我

教材分析天上偷來的火種是根據(jù)古希臘神話故事改編的課文講的是很久很久以前，人類沒有火，一個叫普羅米修斯的神為了把火種傳播給人類，就從太陽神阿波羅駕駛的太陽車上偷取了火種主神宙斯得知普羅米修斯偷走了火種后，氣得暴跳如雷，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰普羅米修斯被鐵鏈鎖在高加索山的懸崖絕壁上，忍受著幾個世紀(jì)的可怕折磨

一、教材選擇天上偷來的火種是新教材第九冊中的一篇課文，文章取材于希臘神話，講述的是很久很久以前，人類沒有火，一個叫普羅米修斯的神為了把火種傳播給人類，不顧宙斯的阻撓，從阿波羅駕駛的太陽車上偷取了火種普羅米修斯被鎖在高加索山上忍受著幾個世紀(jì)的可怕刑罰，終于被海格立斯搭救，獲得了自由我之所以選擇這篇教材是基于以下幾

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概依據(jù)文章的表達(dá)順序，講述這個故事教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備希臘神話故事的有關(guān)音像、圖片資料準(zhǔn)備外國古典名著名篇的閱讀推薦篇目、資料學(xué)生制作閱讀外國古典名著的讀書卡片，準(zhǔn)備交流教學(xué)設(shè)計參考一、談話導(dǎo)入大家知道，人類的生存和發(fā)展都離不開火能說出火的用處嗎可以這樣說，火啟迪了人

教學(xué)目標(biāo)能讀清神話故事中的外國人名、地名普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等聯(lián)系上下文理解暴跳如雷、挽弓搭箭、懲罰等詞語的意思通過對人物語言、行為的朗讀，感受普羅米修斯正義、善良、智慧、仁愛、頑強(qiáng)的精神通過對提示語前加上表示神態(tài)與動作的詞語，加深理解人物不屈不撓的特點在感悟普羅米修斯精神基礎(chǔ)上，感受普

教學(xué)目標(biāo)能讀清神話故事中的外國人名、地名普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等聯(lián)系上下文理解暴跳如雷、挽弓搭箭、懲罰等詞語的意思通過對人物語言、行為的朗讀，感受普羅米修斯正義、善良、智慧、仁愛、頑強(qiáng)的精神教學(xué)重難點、通過對提示語前加上表示神態(tài)與動作的詞語，加深理解人物不屈不撓的特點、感受普羅米修斯式的英

設(shè)計教案課堂教學(xué)反思感受有了對教材的全面分析，吃準(zhǔn)、吃透文本內(nèi)容，我才開始著手設(shè)計教案，短短三十五分鐘的課，要找準(zhǔn)訓(xùn)練點，選擇有效的手段引領(lǐng)學(xué)生閱讀體驗體會普羅米修斯這個人物形象的精神品質(zhì)成為整堂課的抓手，把訓(xùn)練的手段圍繞這點進(jìn)行設(shè)計，就能達(dá)到去繁就簡的目的現(xiàn)在，我就著教案和媒體，談?wù)n堂教學(xué)中的幾個重要環(huán)節(jié)的設(shè)

教學(xué)背景天上偷來的火種是新教材五年級第四單元的一篇課文，課文通過一則感人的神話故事向我們講述了普羅米修斯為人類盜取火種甘愿忍受酷刑的故事普羅米修斯為了正義與真理而甘愿奉獻(xiàn)一切的英雄形象是我們?nèi)祟惒盘赜械木�神美德普羅米修斯式的英雄是這一類人物的精神詮釋課文的內(nèi)容不難理解，但若要學(xué)生真正能夠體會、感受到普羅米修斯這