教學(xué)要求：

1．教育學(xué)生做任何事都要尊重客觀事實，實事求是，不為別人的評論所左右。

2．學(xué)習(xí)本課“壺、蕉、廓、嘻”等ll個生字，理解“寂寞、紊描、叮囑、輪廓、如實、橢圓、尖削、教誨、一絲不茍、面面相覷。和顏悅色”等詞語的意思。

3．學(xué)習(xí)掌握閱讀的一般步驟：

（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路；

（2）細讀，理解重點語句的意思；

（3）熟讀，領(lǐng)會中心。

教學(xué)重點難點：

1．學(xué)習(xí)有步驟地讀懂課文。

2．通過“我”回想起父親的叮囑，在寫生課上如實地把楊桃畫成五角星，老師批評那些嘲笑“我”的同學(xué)，并教育大家的事，從而悟出做任何事都要實事求是，不能歪曲事實的道理。

課時安排：一課時。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1．板書課題，讀題。

2．出示實物楊桃，簡單介紹。

二、自讀指導(dǎo)

（一）整體感知

1．通過預(yù)習(xí)，我們知道了文中有一句父親教育我的話。

出示：

你看見對象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然，畫歪了它的模樣。

2．理解這句話中的“對象”是指什么？

3．父親說的“想當(dāng)然“究竟是指什么呢？出示自學(xué)課文的步驟，理解父親的話所包含的深刻含義。

（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路；

（2）細讀，理解重點語句的意思；

（3）熟讀，領(lǐng)會中心。

（二）按三個步驟學(xué)習(xí)課文

（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路。

1．自由朗讀，讀通課文。

2．默讀思考：課文主要寫了一件什么事？出示：

“我”在初學(xué)畫畫的時候，父親叮囑“我”畫畫要忠實于素描對象�！拔摇痹谝淮螌懮�課上，想起了父親的叮囑，將楊桃如實地畫成了五角星的樣子。老師看了“我”的畫后批評了那些嘲笑我的同學(xué)，并教育大家要忠實于寫生對象�！拔摇币虼宋虺隽说览�。

①對照課文說說主要內(nèi)容。

②這段話共幾句？根據(jù)四句話概括小標題。

板書：學(xué)畫——畫畫——評畫——悟理

3．根據(jù)小標題給課文分段。

4．概括段落大意。

第一段（1）：“我”初學(xué)畫畫時，父親要“我”忠實于素描對象。

第二段（2-7）：在一次圖畫課上，“我”想起父親的叮囑，把所見的楊桃如實地畫了下來。

第三段（8-26）：老師批評了那些對“我”習(xí)作嘲笑的同學(xué)，并教育大家要忠實于寫生對象。

第四段（27）：父親和老師的教誨使“我”一生受用。

5．小結(jié)讀懂課文的第一個步驟。

（2）細讀，理解重點語句的意思。

自學(xué)，小組學(xué)習(xí)，體會中心

1．自學(xué)。

⑴快速熟讀課文，用“——”找出父親教育我的這句話。

⑵輕讀有關(guān)小節(jié)，想想父親的話分別是在什么情況下出現(xiàn)的？

要求：先核對找到的語句，讀一讀，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語并理解。

⑶交流，父親的話在文中共出現(xiàn)了三次。指名朗讀句子。

⑷用小標題形式總結(jié)出父親的話分別是在“病休學(xué)素描、復(fù)課畫楊桃、老師評我畫”時出現(xiàn)的。（板書）

2．小組學(xué)習(xí)

⑴用“——”找出有關(guān)語句，想想講起或想起這句話的原因。

⑵交流：

第一次：

抓住“父親對我的要求很嚴，要我忠實于素描對象，一絲不茍，從輪廓到光線的明暗層次，都要盡量準確�！�

抓住“忠實于、一絲不茍”來理解父親說的“對象是怎樣的”、“就得把它畫成怎樣�！�

第二次：

抓住“忠實于自己的眼睛和物體的狀貌，把自己所見如實地畫出來，別人會相信那是楊桃嗎？我要不要按自己想象中的模樣去畫呢？”

理解“如實地畫”就是“按自己所見的狀貌去畫�！�

朗讀：“從我所處的角度看去，那五棱楊桃的輪廓就根本不像楊桃，而是五個角的什么東西了。”與想象中的形狀作比較，讓學(xué)生再一次理解“想當(dāng)然”的含義。

第三次：

抓住分析老師的教導(dǎo)：“我們都應(yīng)該忠實于寫生對象，不要惟恐別人說它不像楊桃，而故意畫成別人承認的樣子�！庇们�線劃下。

出示：父親說的“看見的對象是怎樣的就把它畫成怎樣”就是老師說的忠實于寫生對象；父親說的“畫歪了它的模樣”就是老師說的故意畫成別人承認的樣子。

因此，老師的話和父親的叮囑意思是一樣的。

朗讀別人想象中的楊桃形狀與不同角度看楊桃的形狀的句子。

（3）熟讀，領(lǐng)會中心。

總結(jié)延伸

⑴指名讀第四段，“這道理自然不僅在畫畫？”還可以指什么呢？

⑵讓我們朗讀全文，領(lǐng)會文章的中心。

交流出示課文中心：

做任何事都要尊重客觀事實，實事求是，不為別人的評論所左右。

師：文中父親叮囑的反復(fù)出現(xiàn)，對表達課文的中心思想起了強化作用。

三、總結(jié)

今天，我們通過學(xué)習(xí)《畫楊桃》，了解了讀懂課文的三個步驟：

（1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路；

（2）細讀，理解重點語句的意思；

（3）熟讀，領(lǐng)會中心。

四、完成課后習(xí)題2（1）

和顏悅色—面不改色：臉色

色彩：顏色。景色：景象。

略微—略有所聞：大致

侵略：掠奪。省略：省去，簡化。

五、布置作業(yè)

1．抄寫生字詞語。

2、熟讀課文。

詞語注釋：

寂寞——孤單冷清。

教誨——教導(dǎo)；教訓(xùn)。

面面相覷——你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈而互相望著，都不說話。

和顏悅色——顏：面容。色：臉上表現(xiàn)的神氣、樣子。形容態(tài)度和藹親切。