教學(xué)目的：

1． 引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點(diǎn)句、段發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

2． 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。

3． 理解老師說的話，弄懂句與句之間的聯(lián)系，學(xué)會怎樣把一段話寫清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：

1． 引導(dǎo)提問，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

2． 理解老師的話，弄懂句與句的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入：

1．上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了課文寫的是作者發(fā)生在小學(xué)四年級一次圖畫課上畫楊桃的事。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

2．昨天，有同學(xué)向老師提出，為什么用《畫楊桃》來做課題？那如果讓你把課題換一個，你打算怎么說？

（一件難忘的事；一件耐人尋味的事；發(fā)生在課上的一件事；……）

同學(xué)們能換成這樣的課題，說明對課文內(nèi)容有了一定的了解，不錯。

二． 引導(dǎo)質(zhì)疑：

導(dǎo)：昨天老師布置同學(xué)們認(rèn)真讀課文，大膽提問題，現(xiàn)在老師來了解一下，讀課文之后，你最感興趣的是什么？你有什么問題或想法？

1． 引導(dǎo)質(zhì)疑。

2． 同桌相互交流討論。

3． 指名交流。

4． 結(jié)合學(xué)生回答，梳理板書一些問題：

（1）父親、老師的話相似在哪？作者為什么說“一生受用”？

（2）老師的神情為什么變了？老師為什么不直接說明？

（3）這件事為什么這么難忘？

5． 師小結(jié)：同學(xué)們通過自己認(rèn)真讀書思考，提出自己感興趣的想法、問題，說明你們已經(jīng)在主動的學(xué)習(xí)了。你們提的問題不錯。涉及了文中的重點(diǎn)句段，你們能從重點(diǎn)句段中發(fā)現(xiàn)并提出自己不明白、不懂的問題，很好，老師先不解答這些問題，希望在互相交流討論過程中，自己弄懂。這樣記得更牢，印象更深，對嗎？

三． 抓重點(diǎn)，理解課文：

1． 第二自然段：

（1）圖畫課上，我看到的楊桃是什么樣的？為什么會畫成這樣？文中哪一自然段寫到？（第二自然段）

（2）默讀第二自然段：

（用“------”劃出我畫的楊桃是什么樣的句子。用“~~~~”劃出為什么會畫成這樣的句子。）

（3）把劃“——”和“~~~~”的句子連起來讀一讀，體會一下它們之間內(nèi)在的聯(lián)系。（因果關(guān)系）

（4）試著用“因?yàn)椤�…所以……”連句，加深理解。

2． 第三至十七自然段：

（1）看了我畫的楊桃，同學(xué)們的態(tài)度怎樣？（哈哈大笑、嘲笑）老師聽了幾個同學(xué)的笑聲和他們的對話后，態(tài)度怎樣？老師做了幾件事？

（2）四人小組分角色朗讀，讀后交流討論。

（3）師生交流歸納：a 審視楊桃

b 提出“像不像”“好笑么”的問題

c 請同學(xué)們輪流坐我的座位，并問他們“像什么”

d 對同學(xué)們說了一段話

（4）相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自己解答剛才提出的問題“為什么老師的神情變了？老師為什么不直接回答？”

3． 第十八自然段：

（1）自由讀，認(rèn)真讀懂每句話。

（2）指導(dǎo)分層。

（3）指導(dǎo)朗讀：a 指名讀b 評一評他讀的怎樣c 引導(dǎo)抓住“不要……要……相信……是什么樣的……就畫成……”

（4）齊讀這一段話

（5）讀了老師這段話，你懂得了什么？

（6）解答“老師、父親的話相似在哪？”（找出父親的話，師生分讀父親、老師的話，加深理解）

四． 師過渡總結(jié)：

他們的話告訴了作者深刻的道理：畫畫，看到什么樣的就畫成什么樣，別人畫的與自己不同，要看看人家是從什么角度來畫。同學(xué)們想想，他們的話是不是僅僅講了畫畫的道理？

他們的話還講了做人的道理。當(dāng)別人的看法、做法和自己的不同時，不要急于下結(jié)論，認(rèn)為別人的錯了，很可能別人是從另一個角度去看，去想的。我們做事不能想當(dāng)然，應(yīng)該實(shí)事求是。

作者把這些話牢記著，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，堅持這種科學(xué)的思想方法，一生都得到幫助，得到好處，所以，他說“他們的教悔使我一生受用”。這件事也因此給作者留下了深刻的印象

五． 指導(dǎo)背誦：

（1）說說可以用什么方法背誦？

（2）自由練習(xí)背誦。

（3）指名背誦。

板書設(shè)計：

畫楊桃 從重點(diǎn)句段提問：

實(shí)事求是 父親 叮囑 不要想當(dāng)然 印象深刻？

終生受用 老師 和顏悅色 相信自己的眼睛 相似在哪？

一生受用？

神情變了？

直接說明？