教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴(yán)謹(jǐn)、罕見(jiàn)、坦蕩無(wú)愧、目睹”等詞語(yǔ)的意思。

4、感悟講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、男孩在借錢、掙錢、還錢中體現(xiàn)出的信守諾言是課文記敘的重點(diǎn)。

2、理解“以后再看到‘優(yōu)秀’‘守信用’之類的字眼，我總會(huì)聯(lián)系上他，因?yàn)樗�身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)�！迸c“傘下的少年……那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧……讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。”兩句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。

2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的手法巧妙敘事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的詞語(yǔ)、警句、事例、典故。

3、心理測(cè)試：你喜歡和什么樣的人交往？（用四字詞語(yǔ)概括特點(diǎn)）

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文，自學(xué)生字詞。

2、整體感知課文內(nèi)容，并精讀第一個(gè)故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)。出示課件《一諾千金》，它出自《史記.季布欒布列傳》，原文是：“得黃金百斤，不如得季布一諾”，古人季布言而有信，得到了人們的敬仰。通過(guò)測(cè)試，得出結(jié)果，同學(xué)們也愿意與一諾千金的人做朋友，那么一諾千金是什么意思。這節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)一篇秦文君的文章。板書(shū)課題：一諾千金

2、導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于誠(chéng)信方面的故事。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

2、默讀課文，想一想：課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？

（生：兩件事）哪兩件事？

兩位同學(xué)交流，匯報(bào)。

看大屏幕：教師出示總結(jié)：①一個(gè)男生因（ ），向“我”（ ），每天（ ），終于（ ）。

②“我”冒著大雨去（ ）時(shí)，看到了（ ），“我”卻因（ ）失望而歸。

三、自讀課文，理清脈絡(luò)。

快速瀏覽：1.哪些自然段寫(xiě)了第一個(gè)小故事？哪些自然段寫(xiě)了第二個(gè)小故事。2.這兩個(gè)故事主要講了幾個(gè)人物？

四、精讀文本。

中心問(wèn)題：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀第一個(gè)故事，寫(xiě)了誰(shuí)對(duì)待諾言的態(tài)度？抓住重點(diǎn)詞句，勾出來(lái)讀一讀，并用文字批注自己的理解。

全班交流。

問(wèn)題預(yù)設(shè)：

1、第六自然段

（1）為了實(shí)現(xiàn)諾言而付出的辛苦努力

（2）為了如期歸還在爭(zhēng)取最后的期限

a:第一層:預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“天天夜里”、“乏極了”、“酣睡”

（1）天天夜里：（主要是讓學(xué)生想象畫(huà)面，體悟?qū)崿F(xiàn)諾言是要付出辛勞的）（幻燈片出示）

師:僅僅四個(gè)字，你就能體會(huì)到他掙錢的累，真了不起！其他同學(xué)誰(shuí)也從這個(gè)詞體會(huì)到了男孩的辛苦，也想來(lái)談?wù)劊?/p>

師：小男孩如此辛苦就是為了“如期歸還”實(shí)現(xiàn)諾言，全然不顧白天的勞累，仍然堅(jiān)持天天夜里拖著自己疲勞的身體去掙錢，去工作。那你們能想象到小男孩當(dāng)時(shí)是如何工作的嗎？

(學(xué)生暢談自己所想象到的畫(huà)面，此過(guò)程要讓學(xué)生帶著想象閱讀)

師：你能再讀讀這句話嗎？讓我們體會(huì)出小男孩的辛苦。

師：多辛苦的男孩！他在用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，這就是言行一致，這就是一諾千金。正是誠(chéng)信這種力量支撐著男孩無(wú)怨無(wú)悔的付出著。

第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩掙錢的辛苦。

2、出示：酣睡、乏極了

師：你怎么來(lái)理解這兩個(gè)詞？學(xué)生交流。（幻燈片出示）

師：他確實(shí)太累了，白天是緊張而繁重的學(xué)習(xí)和照顧病中的母親，到了晚上當(dāng)我們都在幸福地偎依在媽媽爸爸身邊說(shuō)說(shuō)笑笑，小男孩卻正在用自己瘦弱單薄的小身軀努力地推著幾十公斤甚至上百公斤的菜車。他怎么能不累呢？可他為什么要要讓自己這么累呢？

（就是為了“如期歸還”呀�。┠隳茏x讀嗎？

師：多可敬的男孩啊，從他身上我們知道了一諾千金不是一張空頭支票，必須付出自己實(shí)實(shí)在在的努力。好，誰(shuí)想帶著你的體會(huì)和想象來(lái)讀一讀這幾句話。

（學(xué)生有感情的朗讀，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)或朗讀指導(dǎo)，一定要讀出男孩為了如期歸還的辛苦）

b：第二層：預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞：“狂奔”、“十萬(wàn)火急”（主要以理解詞義，想象畫(huà)面，體會(huì)人物內(nèi)心世界來(lái)感受男孩為了實(shí)現(xiàn)諾言在爭(zhēng)取最后時(shí)間的緊張）

師：第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩的一諾千金？

（“狂奔”“十萬(wàn)火急”）

師：你是怎么來(lái)理解這兩個(gè)詞的？（幻燈片出示）

你們能想象到他當(dāng)時(shí)是十萬(wàn)火急奔跑的樣子嗎？（若干學(xué)生回答，過(guò)程中要有學(xué)生體會(huì)朗讀）你能理解這個(gè)男孩嗎，為什么跑這么快？（明確：為了“如期歸還”）

小結(jié)：原來(lái)承諾在小男孩心中有著極其重要的地位，他的狂奔，他的十萬(wàn)火急，他的天天夜里的勞累，都因一件事那就是如期歸還。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金。

師：第一件事中還有什么地方也體現(xiàn)了一諾千金？

2、第四自然段：預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“淌著汗”“攥”“啞著喉嚨”“手心里開(kāi)了花似的”

（此出講授主要采用品詞析句，體會(huì)閱讀的方法，懂得實(shí)現(xiàn)自己的諾言是一件開(kāi)心的事情）

（1）“淌著汗”“啞著喉嚨”（幻燈片出示）

從這兒能看出男孩為了在最后期限把錢還給小女孩跑的特別快，特別累，從而感受到男孩的重承諾，守信用。

（2）“攥”：引導(dǎo)學(xué)生手里攥的不僅僅是錢，更是一份沉甸甸的承諾，是金子般的品質(zhì)，是自己的人格，是友誼，是信任，是財(cái)富……

（3）“手心里開(kāi)了花似的”：引導(dǎo)學(xué)生明白這是男孩此時(shí)此刻的心情，是實(shí)現(xiàn)諾言后心中的那份快樂(lè)，為自己的誠(chéng)信，為自己守住了諾言，守住了自己的人格而開(kāi)心。

小結(jié)：一諾千金能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

（出示第七自然段）

你們?nèi)绾蝸?lái)理解這段話？

（學(xué)生可以抓住“震撼、綿長(zhǎng)深切、嚴(yán)謹(jǐn)”等詞句來(lái)談自己的理解，誠(chéng)信是一種美好的品質(zhì)，誠(chéng)信能得到別人的贊譽(yù)）

教師小結(jié)：一諾千金它會(huì)為我們帶來(lái)信賴，贊賞，甚至?xí)�為我們贏得源源不斷的財(cái)富。