知識(shí)演練廳

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

yóu yù quán tou

hóu lónɡ huǎnɡ hū

cuán qián hǎn jiàn

tǎn dànɡ mù dǔ

línɡ hún yán jǐn

二、比一比，組成詞語(yǔ)。

魂（ ）趟（ ）

槐（ ）淌（ ）

賭（ ）憾（ ）

睹（ ）撼（ ）

謹(jǐn)（ ）醞（ ）

勤（ ）酣（ ）

三、認(rèn)真抄寫下面的詞語(yǔ)。

一諾千金 恍恍惚惚

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如期歸還 十萬(wàn)火急

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綿長(zhǎng)深切 風(fēng)雨無(wú)阻

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無(wú)比歡欣 坦蕩無(wú)比

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何足畏懼 傾盆大雨

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四、照樣子寫詞語(yǔ)。

1.例：一道道

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2.例：白茫茫

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五、選擇同音字填空。

幕 慕 暮 墓 募 睦 沐

夜（ ）降臨 如（ ）春風(fēng)（ ）捐（ ）名而來(lái) 自掘墳（ ）仰（ ）（ ）色籠罩 朝三（ ）四

和（ ）

鎮(zhèn) 震 陣 振

（ ）耳欲聾 （ ）（ ）有詞

臨（ ）脫逃 （ ）定

【參考答案】幕 沐 募 慕 墓 暮 暮 睦 震 振振 陣 鎮(zhèn)

六、照樣子，填一填。

金（钅）（鐵）

衣（ ）（ ）

耳（ ）（ ）

穴（ ）（ ）

竹（ ）（ ）

足（ ）（ ）

七、給多音字選擇合適的讀音，打上“√” 。

1、他的咽（yan ye yan）喉發(fā)了炎，連食物都難以下咽（yan ye yan）。

2、大海在嗚咽（yan ye yan），寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去。

3、那年正（zheng zheng）月新春，我剛6歲，便去學(xué)校讀書。

4、小云正（zheng zheng）坐在書桌前專心地閱讀《水滸傳》呢！

5、法布爾對(duì)昆蟲太著（zhao zhe）迷了，連父母圍著（zhe zhao）小樹林邊喊邊找都沒引起他的注意。

八、選擇正確的義項(xiàng)。

逸 ①超過(guò)一般 ②安閑 ③散失 ④避世隱居

以逸待勞（ ）名人逸事（ ）隱逸（ ）超逸 逸群（ ）

履 ①鞋 ②腳步 ③踩，走 ④履行

鄭人買履 （ ）履險(xiǎn)如夷（ ）步履蹣跚 （ ）履約合同（ ）

策 ①計(jì)謀，辦法 ②拐杖 ③一種文體 ④一種有刺的棍，可驅(qū)馬

鞭策（ ）束手無(wú)策（ ）扶策而行（ ）策論，策問(wèn) （ ）

【參考答案】逸 2 3 4 1 履 1 3 2 4 策 4 1 2 3

能力體驗(yàn)吧

九、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕（hǎn hān）見的傾盆大雨，我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們?cè)�約定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒見朋友露（lù lòu ）面，倒是看到一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊守候。我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他也是在這兒等一個(gè)朋友。車一輛一輛開過(guò)，雨在傘邊上形成有一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)，他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車，突然，車上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥（cuān cuàn）了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

1.用橫線選出文中正確的讀音。

2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

盼望——（ ）

罕見——（ ）

固執(zhí)——（ ）

歡欣——（ ）

3.這段講了一件什么事？

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4.讀畫線的句子，你想到了什么？

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拓展練兵場(chǎng)

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

手捧空花盆的孩子

很久很久以前，有一個(gè)受人愛帶的國(guó)王。他年紀(jì)很大了，（ ）沒有孩子，這使他很傷心。

有一天，國(guó)王想出一個(gè)辦法，說(shuō)：“我要在全國(guó)挑選一個(gè) 的孩子，做我的繼承人。”于是他吩咐大臣給全國(guó)每一個(gè)孩子發(fā)一些花種（zhong），還宣布：“（ ）哪個(gè)孩子能用這些花種培育出最美麗的花朵，那么，他（ ）是我的繼承人�！�

孩子們把花種種下了。他們澆水、施肥、松土，管理得非常精心。

有個(gè)叫向日的孩子，他也十分用心地培育花種。（ ），十天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了 ，花盆里的種子還是不見發(fā)芽。

“真奇怪！”向日有些納悶：“種子為什么不發(fā)芽��？”

他去問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么我種的花不發(fā)芽呢？”

“你再該它施點(diǎn)肥看看。”媽媽說(shuō)。向日詳細(xì)地給花種施了點(diǎn)肥，還澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子仍然不發(fā)芽。

媽媽又說(shuō)：“你再把花盆里的土換一換，看行不行�！毕蛉沼终罩鴭寢尩脑捵隽�，可是種子還是不發(fā)芽。

國(guó)王規(guī)定看花的日子到了，許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，擁上街頭。過(guò)了一會(huì)兒，國(guó)王來(lái)了。他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國(guó)王走到一個(gè)店鋪（pu）前，看見正在流淚的向日。他捧著空花盆站在那人兒。國(guó)王問(wèn)他：“你為什么端著空花盆呢？”向日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽了向日的回答，高興地拉著他的手，說(shuō)：“你就是我的繼承人�！�

“為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“孩子們，我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子是培育不出美麗的鮮花的�！�

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1.給文中帶拼音的字標(biāo)上正確的音調(diào)。

2.在短文的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.短文的第一自然段和第七自然段各有一個(gè)別字和用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，請(qǐng)畫出來(lái)，并把正確的字詞寫在括號(hào)里（ ）（ ）。

4. 文中 里的一個(gè)詞語(yǔ)丟了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，把這個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)填進(jìn)去。

5.國(guó)王看到孩子們手捧一盆盆鮮花，為什么不高興？

6.為什么國(guó)王要把向日作為自己的繼承人？

7.聽了國(guó)王的話，那些手捧鮮花的孩子們會(huì)有什么表現(xiàn)？請(qǐng)展開合理的想象，寫到短文的結(jié)尾處。2分

8.讀了這個(gè)故事，你有什么感想？受到什么教育？

【參考答案】1.略 2.如果……就…… 3.戴 涌 4.5.6.7.8.略