一、做客“聯(lián)想吧”

書籍，是了望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人們?nèi)�愛人類，愛和平。努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。請(qǐng)同學(xué)們從你們積累的名言警句當(dāng)中，寫出一句與書籍有關(guān)的來(lái)�。�加油�。。�

二、明察秋毫

下列四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的是：（）

Ａ、紅署欣慰翻來(lái)負(fù)去陶瓷

Ｂ、晾曬磨蹭盈框夢(mèng)幻

Ｃ、麻雀糞師熟祟敬挎籃子

Ｄ、馬鬃裁紙苦楚凄慘

三、大變臉（按要求變換句式）

１、課本有什么好寫的？

改成否定句：____________________________________________________

２、我的課本哪里還像書！

改成否定句：____________________________________________________

３、我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書。

改成雙重否定句：________________________________________________

４、它值得我用崇敬的心靈去贊美。

改成反問(wèn)句：____________________________________________________

四、分門別類

區(qū)分下列句子是主謂句還是非主謂句，把相應(yīng)的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。

Ａ、主謂句 Ｂ、非主謂句

１、課本有什么好寫的？ （）

２、“不錯(cuò)。” （）

３、“第三名是誰(shuí)？” （）

４、“第二名�！� （）

５、“狗、大狗、小狗” （）

五、知識(shí)遷移

牛漢對(duì)他的第一本書永志不忘，是因?yàn)槟菚�承載了一段感人的故事──父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的教育。接下來(lái)，分析下面這篇文章──看看這對(duì)父母是怎樣教育孩子的？

“精彩極了”和“糟糕透了”

記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷道：“巴迪，這真是你寫的嗎？多美的詩(shī)�。【�彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落在我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興地再次擁抱了我。

整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新譽(yù)寫了一遍，還用彩色筆在它周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。

七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻、七點(diǎn)半。父親還沒回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過(guò)好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。

“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事，巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。

“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的�！备赣H開始讀詩(shī)。

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“我看糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。

我眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。

“親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)�！�

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來(lái)。飯廳里，父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)，母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說(shuō)�！皩懙貌辉趺礃�，但還不是毫無(wú)希望�！备鶕�(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改。那時(shí)我還未滿１２歲。

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了許多作品，出版發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了�！蔽疫�有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)：“我想這個(gè)糟糕透了。”

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不停地向我追來(lái)，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。

１、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，這兩種態(tài)度是：________________________________________________________________。

２、“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”，這句話中“幸運(yùn)”指的是：_______。

３、“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒”中“不被刮倒”的含義是：____________________________________________________________。

【參考答案】

一、做客“聯(lián)想吧”

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。──高爾基”或“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。──杜甫”或“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。──趙恒”

二、明察秋毫

Ｂ（因?yàn)椋另?xiàng)中“紅署”應(yīng)寫為“紅薯”，“翻來(lái)負(fù)去”的“負(fù)”應(yīng)為“覆”，錯(cuò)了兩處；Ｃ項(xiàng)“熟師”的“熟”應(yīng)為“塾”，“祟敬”的“祟”應(yīng)為“崇”，錯(cuò)了兩處；Ｄ項(xiàng)全對(duì)；只有Ｂ項(xiàng)“盈框”的“框”應(yīng)為“眶”，錯(cuò)了一處，所以選Ｂ）

三、大變臉

１、課本沒有什么好寫的。

２、我的課本一點(diǎn)也不像書。

３、我真不能不為它寫一本比它還厚的書。

４、難道它不值得我用崇敬的心靈去贊美嗎？

四、分門別類

１、Ａ

２、Ｂ

３、Ａ

４、Ｂ

５、Ｂ

五、知識(shí)遷移

１、熱情鼓勵(lì)嚴(yán)格要求

２、能同時(shí)得到鼓勵(lì)和鞭策。

３、不因得到贊揚(yáng)而得意忘形，不因受到批評(píng)而灰心喪氣。