【積累運(yùn)用】

１、解釋下列詞語(yǔ)。

幽默：

凄慘：

奧秘：

翻來(lái)覆去：

２、請(qǐng)仿照下面句子，再寫(xiě)幾句話，使之構(gòu)成排比句式且話題統(tǒng)一。

沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；

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【課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)】

晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，____________________，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。

這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)。

１、請(qǐng)用橫線畫(huà)出文章中表現(xiàn)“父親的手真巧”的句子。

２、文中橫線處應(yīng)填寫(xiě)的句子是下列哪一項(xiàng)？請(qǐng)選擇。然后說(shuō)出選擇的理由。

⑴他把我們兩個(gè)半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)

⑵他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)

選__________，理由是_____________________________________________

３、第二自然段的開(kāi)頭的那一句“這就是我的第一本書(shū)”含有怎樣的感情？它在文章中有什么作用？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

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４、這一冊(cè)書(shū)以后再也不會(huì)用了，這一點(diǎn)作為教師的父親不會(huì)不知道�？墒撬麨槭裁催�要認(rèn)真地修補(bǔ)它呢？你能說(shuō)出父親這樣做的理由嗎？

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５、“我”拿到父親裝訂的這本書(shū)后會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你幫他將心里活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。不少于８０字。

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【課外語(yǔ)段練習(xí)】

送報(bào)紙的少年

放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住６樓，每天清早８點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來(lái)了，不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門(mén)沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門(mén)虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”

我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨５點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。

驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見(jiàn)人就靦腆地笑著訴他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。

７月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。８點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”

兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”

我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天５點(diǎn)就起床了！”

兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)！”

一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午９點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門(mén)口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地二摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。

轉(zhuǎn)眼到了８月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天８點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送�！�

我隨口問(wèn)：“那你呢？”

少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)�！�

我驚訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

１、細(xì)讀全文，理解其層次，寫(xiě)出文中顯示小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的標(biāo)志性語(yǔ)言。

開(kāi)端：__________ 發(fā)展：__________ 高潮和結(jié)局:__________

２、從構(gòu)思看，小說(shuō)以“我”為敘述者來(lái)描寫(xiě)主人公，小說(shuō)還運(yùn)用了__________這種手法來(lái)表現(xiàn)主人公。

３、引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說(shuō)的哪一句話？

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４、文章結(jié)尾處畫(huà)橫線的句子在小說(shuō)內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用：

⑴_(tái)_____________________________________________________________

⑵______________________________________________________________

５、下面有三個(gè)小題，請(qǐng)你任選一個(gè)(在其序號(hào)上打鉤)并答題。

⑴從這篇小說(shuō)中找出一例，說(shuō)明語(yǔ)言的描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

⑵從這篇小說(shuō)中找出一例，說(shuō)明行動(dòng)的描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

⑶從這篇小說(shuō)中找出一例，說(shuō)明環(huán)境的描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

【參考答案】

〖積累運(yùn)用〗

１、⑴有趣或可笑且意味深長(zhǎng)。

⑵凄涼悲慘。

⑶奧妙神秘。

⑷來(lái)回翻身；一次又一次；多次重復(fù)。

２、略

〖課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)〗

１、裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。

２、⑵突出父親的手巧，與他一夜將書(shū)補(bǔ)好出乎“我”的意料相呼應(yīng)。

３、表現(xiàn)了對(duì)那本“書(shū)”的珍視銘記之情�！拔业牡谝槐緯�(shū)”，不僅僅是指那本課本，也指“我”的人生第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。作者追憶“第一本書(shū)”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。

４、引導(dǎo)孩子樹(shù)立愛(ài)書(shū)的觀念，表現(xiàn)出對(duì)書(shū)的一種尊重與崇敬。

５、略

〖課外語(yǔ)段練習(xí)〗

１、放暑假的時(shí)候７月下旬的一天轉(zhuǎn)眼到了８月底

２、對(duì)比

３、今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線。

４、⑴表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好。

⑵表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。

５、略