本課教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣較濃，也許是作者擬人化的寫(xiě)法吸引了大家的心，也許是大家被筍芽?jī)褐饾u堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)所打動(dòng)。感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)很投入。

本文教學(xué)采用以下教學(xué)流程：

１、揭題時(shí)板畫(huà)了解筍芽?jī)�。一下子和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，個(gè)個(gè)想就筍芽?jī)喊l(fā)表自己的看法。

２、讀完課文談感受。

３、朗讀理解。注重表演讀，在讀中感悟、體會(huì)，在體會(huì)中表演讀。

４、質(zhì)疑。

５、背誦課文有關(guān)段落。

（出乎意料的是本課背誦人人愛(ài)背，背得快、背得流利。）

在本課第二環(huán)節(jié)教學(xué)（讀完課文談感受）時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“我感覺(jué)到筍芽?jī)悍浅Ｓ赂�、�?jiān)強(qiáng)！”

（那么他一開(kāi)始就是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的嗎？）

一開(kāi)始是非常害怕的，不過(guò)在別人的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)了。

（很能體會(huì)）

這時(shí)，另一個(gè)成績(jī)特別好的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得課本中的筍芽?jī)壕拖袷俏覀兒⒆�，竹媽媽就好像是我們的媽媽�？偸亲柚刮覀兏晌覀兿敫傻氖拢�真不好！”學(xué)生們立刻表示有異議。

雖說(shuō)童言無(wú)忌，但聽(tīng)了學(xué)生的發(fā)言之后，我還是感到了一陣心酸──母親為孩子付出了那么多，可我們的孩子并非完全理解母親的心。當(dāng)時(shí)我首先表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生會(huì)聯(lián)想，同時(shí)反問(wèn)學(xué)生們：“你們覺(jué)得媽媽為什么要阻止你們做一些事？”

最后，大家認(rèn)為這是媽媽怕我們?nèi)诵。�受到傷害。所以才�?huì)捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。那是媽媽愛(ài)我們的一種方式！當(dāng)然如果你覺(jué)得不太好，也可婉轉(zhuǎn)地向媽媽提出來(lái)！

當(dāng)我寫(xiě)下以上話時(shí)，正是３月５日（周六）。周二是“三八”婦女節(jié)，我想布置一樣特別的作業(yè)：

１、和媽媽長(zhǎng)談一次，了解媽媽對(duì)你的愛(ài)。

2、做一件令媽媽感到高興的事，給媽媽帶去溫馨。

但愿天下所有的兒女都懂得母親的心！