【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。

２、初步了解多義字。

３、積累詞語。

４、熟讀背誦《鞋》。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生自制識字課本（可見剪貼，或請家長把自己會認(rèn)的字寫下來）。

２、教學(xué)課件。

３、識字“蘋果樹”。

【課前準(zhǔn)備】

３課時(shí)。

【預(yù)設(shè)教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？

二、我會認(rèn)

１、我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會教給你們聽嗎？看電視，你們都認(rèn)識了哪些字？

２、學(xué)生拿出自制的識字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識的字。

３、學(xué)生全班交流自己的識字方法，教師和同學(xué)評議。

４、小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字：

讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

５、集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。

６、認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。

三、讀讀想想

１、小組學(xué)習(xí)：

讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

２、你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？

３、小組交流，全班交流。

第二課時(shí)

一、我會讀

１、出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫上“我會讀”中的詞語）。

２、小組學(xué)習(xí)：

四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。

３、各個(gè)小組采用輪讀的方式（開火車讀）:

看看哪一組摘的“蘋果”多。

二、讀讀背背

１、小組學(xué)習(xí)：

四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。

說說這首詩說了什么意思。

２、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。

３、自由背誦小詩《鞋》。

４、全班配樂背誦。

第三課時(shí)

口語交際：我該怎么辦

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。

２、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼長輩。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)事嗎？

你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？

（學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況）

二、展示畫面，口語交際

１、創(chuàng)設(shè)情境一：

⑴（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？

⑵討論交流：

這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？

①四人小組討論交流：

Ａ、媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？

Ｂ、怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？

Ｃ、我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？

②小組內(nèi)表演：

小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請“媽媽”談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰恕昂⒆印钡囊�求�?/p>

⑶上臺表演：

①小組自告奮勇上臺表演。

②評一評“最佳口才獎”：

看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。

２、創(chuàng)設(shè)情境二：

剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？

⑴說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？

⑵個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過：

要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

⑶全班交流：

其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？

３、創(chuàng)設(shè)情境三：

通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個(gè)“小能手”的爭奪賽吧！

⑴分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、桔子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小對去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。

⑵每個(gè)大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

⑶在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并將一朵小紅花。

（邊做家務(wù)邊放音樂）

三、總結(jié)

通過這一節(jié)課，大家有什么想說？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？