【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

２、初步了解多義詞。

３、積累詞語(yǔ)。

４、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。

２、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

【教具準(zhǔn)備】

１、學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫出來(lái)）。

２、教學(xué)課件。

３、識(shí)字“蘋果樹”。

【教學(xué)課時(shí)】

三課時(shí)。

第一課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

１、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。

（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：

我的發(fā)現(xiàn)

⑴你們看，老師手里拿的是什么？

（教師出示大眼睛圖片）

⑵用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？

（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）

學(xué)生１：

我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。

學(xué)生２：

我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。

學(xué)生３：

我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。

⑶他們說(shuō)得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。

⑷再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？

學(xué)生１：

這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。

學(xué)生２：

我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。

學(xué)生３：

這些字的讀音也有些相同。

⑸你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。

⑹教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。

⑺小結(jié)：

聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。

學(xué)生１：

這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的

學(xué)生２：

前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。

教師：

同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？

（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）

２、接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)：

⑴你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀：

張貼一張畫東張西望

開張張爺爺張開嘴巴

⑵動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。

（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）

⑶還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。

第二課時(shí)

帶領(lǐng)學(xué)生去積累

一、我會(huì)讀

１、出示一棵“蘋果樹”，蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。

２、小組學(xué)習(xí)：

四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。

３、各個(gè)小組采用輪流的方式（開火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋果”多。

二、讀讀背背

１、小組學(xué)習(xí)：

⑴四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。

⑵說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。

⑶表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）。

２、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。

３、自由背誦小詩(shī)《鞋》。

４、全班配樂(lè)背誦。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：我該怎么辦

一、口語(yǔ)交際

１、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望：

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？

２、揭開謎底，引出交際話題：

⑴教師讀這封信，揭開煩心事到底是什么？

⑵尋找有類似苦惱的同學(xué)。

⑶揭示交際話題：

出主意，想辦法。

３、引導(dǎo)交際主題，開展討論交流：

⑴找根源：

說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？

⑵出主意：

怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？

⑶想辦法：

在什么情況下，怎樣做？

４、分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)：

⑴小組內(nèi)分角色練習(xí)。

⑵選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽

１、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽：

評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。

２、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主，頒發(fā)小博士帽。

３、布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：

看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。