【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

２、通過學(xué)生質(zhì)疑與解疑，理解課文中含義較深的句子。

【教學(xué)重點】

理解魚游到紙上和游到心里的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與解疑的能力。

【教學(xué)過程】

一、由題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文

同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第２７課──《魚游到了紙上》。讀了這個課題，你覺得奇怪嗎？（魚怎么會游到紙上）

很好，同學(xué)們通過題目就能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如果大家仔細(xì)讀讀課文，我們還能提出一些問題。請大家認(rèn)真地自讀課文，邊讀邊劃，看還能提出些什么問題。

二、自讀課文，提出問題

１、學(xué)生自讀課文，尋找問題。

２、交流：

你們能說說看，自己通過讀課文提出了多少問題嗎？（學(xué)生舉手，匯報自己提出問題的數(shù)量，鼓勵提得多的。）

３、大家開動了腦筋，認(rèn)真地讀了課文，所以一下子能提出這么多問題，真不錯。請你們把自己提出的問題放在小小組中討論一下，看哪些問題大家都提到了，哪些問題你提到了，對方?jīng)]提到，或?qū)Ψ教岬搅�，你沒提到。

４、小組討論：

說說你提出的問題是什么？（重點的用幻燈出示，非重點的請其他同學(xué)簡單回答后解決）

幻燈片：

⑴為什么說“魚游到了紙上”？

⑵為什么說這是一位舉止特別的青年？他“特別”在哪里？

⑶為什么說他愛魚愛到了忘我的境界？

⑷“先游到了我的心里”是什么意思？它和“游到了紙上”有什么關(guān)系？

三、再讀課文，解決疑問

１、同學(xué)們提出的這些問題很有價值，這些問題你們準(zhǔn)備怎么解決呢？（讀讀課文，與同學(xué)討論）

２、請同學(xué)們再讀讀課文，從課文中找找答案，能解決幾個就解決幾個。

３、學(xué)生再讀課文。

４、有些問題同學(xué)們已經(jīng)找到答案了，有些問題也許還沒解決，大家先在小小組中討論一下，看自己的答案與其他同學(xué)找的是否一致，不懂的問題也可以互相討論。

５、全班交流：

⑴為什么說“魚游到了紙上”？

（因為這位青年畫魚畫得活靈活現(xiàn)，就像在紙上游動。）

⑵這位青年特別在哪里？

（說他特別，是因為他愛魚愛到忘我的境界。）

⑶為什么說他愛魚愛到忘我的境界？

①他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。從“老是”可以看出他總是這樣；從“呆呆”可以看出他看魚看得很入神。）

②他有時工筆細(xì)描，……仿佛金魚在紙上游動。

練習(xí)朗讀。

③他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

④他似乎忘記了時間，也忘記了自己。

⑤他告訴我，……忘了回家。

⑷“先游到了我的心里”是什么意思？它與“先游到紙上有什么關(guān)系？”

（“先游到心里”指青年對金魚觀察很仔細(xì)，金魚的形狀已清晰地印在他的心里。它與“先游到紙上”是因果關(guān)系。）

四、總結(jié)全文，歸納學(xué)法

通過對課文的學(xué)習(xí)，使我們了解到這是一位聾啞青年，但他卻──“愛魚愛到了忘我的境界”。

同學(xué)們今天學(xué)會了從課題和文章內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)問題，并通過讀書和討論來解決問題，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中也能運用這種方法來讀懂課文。

【板書設(shè)計】

魚游到了紙上

“魚游到了紙上”？

“游到了我的心里”？和“游到了紙上”有什么關(guān)系？