教材分析本文記敘的是我去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識個生字，會寫個生字，結(jié)合上下文體會詞語意思有感情地朗讀課文理解魚游到了紙上和游到我心里的關(guān)系過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在自己讀書感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式思考討論，理解課

一、教材簡析本文是按事情發(fā)展順序，以青年人特別的舉止為線索，隨著我對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃作者對對人物的描寫細(xì)致入微，對聾啞青年的外貌，特別的神態(tài)、動作刻畫傳神語言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮二、設(shè)計理念語文教學(xué)要走個來回，不但知道寫什

教學(xué)內(nèi)容語文人教版第九冊教學(xué)目的、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)、通過學(xué)生質(zhì)疑與解疑，理解課文中含義較深的句子教學(xué)重點(diǎn)理解魚游到紙上和游到心里的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與解疑的能力教學(xué)過程一、由題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課魚游到了紙上讀了這個課題，你覺得奇怪嗎魚怎么會游到紙上很好，同

一、教材分析魚游到了紙上是一篇寫人的文章作者通過寫一個聾啞青年是怎樣觀察魚、怎樣畫魚以及作者與他之間的談話，把一個熱愛生活的殘疾青年形象生動地勾畫出來了課文按事情發(fā)展的順序分四大段第一段、自然段概括地講玉泉是觀魚的好地方，有許多愛魚的人到這里觀魚先講作者喜歡玉泉然后寫作者為什么喜歡玉泉池水清澈，坐在池邊的茶室，

預(yù)設(shè)目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個生字正確讀寫花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞等詞語有感情地朗讀課文感受聾啞青年畫畫的專注，理解魚游到了紙上的含義預(yù)設(shè)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題板書魚，同學(xué)們看見過魚嗎你知道魚兒在哪兒游嗎板書課題魚游到了紙上引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑誰讓魚游到紙上魚怎么會游到紙上為什么

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課個生字，理解一絲不茍、唯一的意思、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)、有感情地朗讀有關(guān)句子教學(xué)重點(diǎn)通過自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞如呆呆地、靜靜地、一絲不茍等來感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)理解喲，金魚游到了他的紙上來啦這一句子的含義課時安排

片段一師請同學(xué)們看著黑板讀魚游到了，你眼前仿佛看到什么生我仿佛看到魚在水中快活地游動生我看到魚在小河邊游玩生我看到魚在魚缸里游來游去生我仿佛看到魚游到了大海里師魚到底在哪兒游呢師在魚游到了后面板書紙上生齊讀魚游到了紙上師魚究竟能不能游到紙上呢我們讀了課文就知道了生自由讀課文師魚能不能游到紙上請一位同學(xué)說一說生魚

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識個生字，學(xué)會個生字結(jié)合上下文體會一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義有感情地朗讀課文理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法課前準(zhǔn)備描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子的投影片案第一課時導(dǎo)入新課，提出自讀要求魚會在哪里游呢今

教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級下冊教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)生字詞，理解一絲不茍、忘我的境界、工筆細(xì)描、揮筆速寫等詞的意思、理解課文內(nèi)容，知曉魚魚游到了紙上的意思、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)、理解魚魚游到了紙上的意思、學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)教學(xué)過

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個生字正確讀寫花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞等詞語有感情地朗讀課文體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)教學(xué)難點(diǎn)理解魚游到了紙上與魚游到了心里的關(guān)系教學(xué)流程第一課時

教學(xué)要求、認(rèn)識個生字，會寫個生字正確讀寫花港清澈一壺茶、魚缸、聾啞等詞語、有感情地朗課文、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)理解魚游到了紙上與魚游到了心里的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)理解魚游到了紙上與魚游到了心里的聯(lián)系教學(xué)策略、教

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年專心致志，忘我學(xué)習(xí)的精神、學(xué)會生字新詞，著重理解賞心悅目唯一一絲不茍等詞、學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，多看、多聽、多問、勤動筆積累材料的做法、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)理解魚游到了紙上和魚游到了我的心里的意思及兩者之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備課文

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字，正確認(rèn)讀花港、清澈、一絲不茍、廠徽、聾啞等詞語、能有感情地朗讀課文，體會文中語句的含義、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)教學(xué)難點(diǎn)理解魚游到了紙上與魚游到了心里的關(guān)系教學(xué)過程一、導(dǎo)入、同學(xué)們，你們知道金魚生活在哪里嗎在水里可

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識生字，結(jié)合上下文體會一絲不茍、忘我等詞的意思、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)品讀第和第自然段、體會聾啞青年畫技的高超，感受聾啞青年做事專注的優(yōu)秀品質(zhì)二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀中理解、感悟描寫青年畫魚、看魚的句子，感受聾啞青年做事專注、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn)理解魚先游到了心里和魚游到了紙上的關(guān)系四

預(yù)設(shè)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，理解罷了、一絲不茍等詞語、研讀體會聾啞青年畫畫的認(rèn)真及高超的畫技，并能有感情地讀出自己的感受、初步學(xué)習(xí)通過行為舉止寫出一個人的特點(diǎn)預(yù)設(shè)流程課前談話板畫竹子，送出禮物，評價竹子，激活好詞儲蓄，引導(dǎo)回顧成語故事胸有成竹，談話激勵自信地表現(xiàn)自己一、揭題引入讀題，大膽猜測課題的意思二、初

一、疑問引入我們都知道魚離不開水，怎么會游到了紙上呢二、研讀課文，體會人物品質(zhì)課文哪個自然段描寫那個青年把金魚畫得栩栩如生，如同游到了紙上請同學(xué)們輕聲快速朗讀請同學(xué)們自由大聲讀這段話，想想這個青年給你留下了什么印象開始你是怎么理解一絲不茍的那什么叫工筆細(xì)描除了描寫金魚的輪廓之外，每個部位都畫的十分細(xì)膩你能讀出文

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師我是來自小學(xué)語文組的老師今天，我講評時所闡述的觀點(diǎn)來自我身后一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)第、課題小組我們評課的組織形式同樣借鑒、采用了的核心理念通過組織與參與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)其中關(guān)于數(shù)據(jù)、教學(xué)基本狀況的信息都來自他們的認(rèn)真觀察和梳理感謝這些幕后英雄今天，我們將主要采用項(xiàng)目性評價方式進(jìn)行點(diǎn)評，然后，再用學(xué)科性評價方

這一課采用自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)模式，課堂上力求師生關(guān)系融洽通過學(xué)生自主讀書，自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)生再讀書交流，合作學(xué)習(xí)經(jīng)教師點(diǎn)撥指導(dǎo)共性難點(diǎn)問題，最終解決問題，學(xué)習(xí)寫法，指導(dǎo)作文教學(xué)過程大體可以分為以下幾個步驟激疑導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確自己努力的方向，又便于學(xué)生檢查自

我的故事師好驕傲的年輕人當(dāng)我的目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳福利工廠，原來，他是個聾啞人此時此刻，我的心為什么咯噔一跳呀我當(dāng)時是一種怎樣的心情生我很驚訝因?yàn)闆]想到這樣一個畫技高超的年輕人，竟然是一個聾啞人，真是不可思議生第一感覺是驚訝，驚訝之后，一種敬佩之情油然而生他雖然是聾啞人，但能活得和正常人一樣

教學(xué)目的、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)、通過學(xué)生質(zhì)疑與解疑，理解課文中含義較深的句子教學(xué)重點(diǎn)理解魚游到紙上和游到心里的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與解疑的能力教學(xué)過程一、由題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課魚游到了紙上讀了這個課題，你覺得奇怪嗎魚怎么會游到紙上很好，同學(xué)們通過題目就能發(fā)現(xiàn)問題

教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入分鐘聽說我們這個班的同學(xué)特別聰明，那么，今天請大家盡情地展露你們的風(fēng)采吧首先，我給大家出一道題，請聽題魚為什么生活在水里學(xué)生回答恭喜你，答對了答案是因?yàn)殛懙厣嫌胸埾旅嫖覀円黄饋韺W(xué)習(xí)一篇跟魚有關(guān)的文章師板書、魚游到了紙上請看黑板，齊讀一遍課題學(xué)生讀課題我從大家瞪大的雙眼中看到了好奇的色彩，該不會是

一、教材簡析魚游到了紙上入選人教課標(biāo)版四年級下冊第七單元，單元的主題是執(zhí)著的追求，講的都是人們通過努力獲得成功的故事伽利略作為一名科學(xué)家，他甘于付出一切，甚至用生命去捍衛(wèi)科學(xué)的真理羅丹作為一名藝術(shù)家，他用全神貫注的態(tài)度去追求藝術(shù)的完美而對于一個聾啞的青年人，他也能用對魚如癡如醉的一顆心，最終實(shí)現(xiàn)了魚游到了紙上文

一學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個生字正確讀寫花港清澈一壺茶、魚缸、聾啞等詞語有感情地朗課文體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)理解魚游到了紙上與魚游到了心里的聯(lián)系三學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生可搜集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，

一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個生字正確讀寫花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞等詞語有感情地朗讀課文體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法二、教學(xué)預(yù)設(shè)、開門見山，設(shè)疑解難師同學(xué)們，歡迎你們進(jìn)入快樂的語文課堂老師這里有一些詞語朋友，你能認(rèn)識它們嗎出示詞

第二課時一、指名朗讀第一、二段二、提問賞心悅目是什么意思作者在玉泉觀魚時為什么會有這種感受賞心悅目的意思是指因欣賞美好的景物而心情舒暢因?yàn)橛袢�的池水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游來游去，這樣美好的情景看在眼里自然覺得心情舒暢愉快想想第一段的哪句話引出下文十幾缸金魚舉止的意思是什么我是怎樣認(rèn)識那位舉止特別的青年

課前準(zhǔn)備、生字詞卡片、課文插圖教學(xué)過程一、情境引入，激發(fā)興趣、出示齊白石的蝦，徐悲鴻的馬畫家用嫻熟的技法將生動活潑的動物形象栩栩如生地描繪在畫紙上，那么同學(xué)們知道這些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，并用生動的畫筆畫在紙上的嗎、學(xué)生討論，進(jìn)行簡單歸納細(xì)致地觀察繪畫美麗圖畫認(rèn)真地做畫設(shè)計意圖先由美術(shù)大師的畫引入

一、指名朗讀第一、二段二、提問賞心悅目是什么意思作者在玉泉觀魚時為什么會有這種感受賞心悅目的意思是指因欣賞美好的景物而心情舒暢因?yàn)橛袢�的池水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游來游去，這樣美好的情景看在眼里自然覺得心情舒暢愉快想想第一段的哪句話引出下文十幾缸金魚舉止的意思是什么我是怎樣認(rèn)識那位舉止特別的青年的他有什

教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片教學(xué)時間課時第一課時一、談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課板書魚畫到了紙上學(xué)生老師，您寫錯了，是魚游到了紙上，不是魚畫到了紙上老師故作愕然不對吧，魚怎么會游到紙上呢學(xué)生之間的爭議引入課文二、檢查預(yù)習(xí)上一節(jié)課老師已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇課文，現(xiàn)在檢查一下預(yù)習(xí)情況想想課文講了一件什么事魚游到了紙上

教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法教學(xué)過程上節(jié)課，我們根據(jù)邏輯段提出了問題，并自學(xué)，在小組進(jìn)行了討論，這節(jié)課我們集體討論作者為什么喜歡玉泉說明了什么指導(dǎo)朗讀我是怎樣認(rèn)識那位舉止特別的青年的他有什么特別之處忘我的境界什么意思指導(dǎo)朗讀，表達(dá)出青年的特別之處指名讀三段，分層、層意為什么說魚游到了他

課前準(zhǔn)備描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子的投影片第一課時導(dǎo)入新課，提出自讀要求魚會在哪里游呢今天我們學(xué)一篇課文，題目是魚游到了紙上板書魚怎么會游到了紙上呢請大家?guī)е�疑問去讀課文提出自讀要求自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀正確，讀流利思考課文寫了一件什么事魚游到了紙上在課文中出現(xiàn)了幾次是什么意思學(xué)生充分

魚游到了紙上是小學(xué)語文四年級下冊第七單元的第二篇精讀課文文章按事情發(fā)展順序，記敘了作者在西湖玉泉看魚時，發(fā)現(xiàn)了一位舉止特別的青年，經(jīng)過多次觀察，作者不僅發(fā)現(xiàn)他所畫的魚活靈活現(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了他是一位聾啞人，所以欽佩之情油然而生，在敘事的同時也表達(dá)了自己的思想情感四年級的學(xué)生對于認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力這個道理都明白，但往往

魚游到了紙上是人教版第八冊的一篇精讀課文，主要講一位聾啞青年是如何觀魚畫魚的，贊美了他做事一絲不茍、全神貫注、持之以恒的精神本單元的教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，感悟作者是如何描寫人物的外貌、動作和神態(tài)的在閱讀了課程標(biāo)準(zhǔn)和單元導(dǎo)讀后我明確了這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解詞語的意思二是理解魚游到了紙上和先

教學(xué)設(shè)計教材分析魚游到了紙上是一篇感情真摯的課文課文記敘的是我去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)作者對這位身殘志堅的青年由衷地敬佩，以聾啞青年愛魚愛到了忘我的境界為主要線索，寫成了這篇內(nèi)容生動、具體的文章四年級學(xué)生有一定朗讀課文的基礎(chǔ)，語

第二課時教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀的品質(zhì)有感情地朗讀課文教學(xué)過程一、指名朗讀第一、二段二、提問賞心悅目是什么意思作者在玉泉觀魚時為什么會有這種感受賞心悅目的意思是指因欣賞美好的景物而心情舒暢因?yàn)橛袢�的池水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游來游去，這樣美好的情景看在眼里自然覺得心

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識４個生字，學(xué)會１１個生字。結(jié)合上下文體會“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。２、有感情地朗讀課文。３、理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會評文的思想感情，

第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題１、（板書課題：魚游到了紙上）大膽地推測一下“游”字的含義。使學(xué)生體會到是對作者的贊嘆，贊嘆其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。２、那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢？這句話是

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀的品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)作者留心周圍事物和描寫人物的方法。３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。４、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】理解“魚游

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識４個生字，會寫１１個生字。結(jié)合上下文體會“一絲不茍、融為一體、賞心悅目、工筆細(xì)描”等詞的意思。２、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)品讀第４和第７自然段。３、體會聾啞青年畫技的高超，感受聾啞青

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與技能：⑴認(rèn)識４個生字，會寫１１個生字，正確讀寫“花、港、清澈、一壺茶、一絲不茍”等詞語。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。⑶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。２、情

【教學(xué)目標(biāo)】１、教育：通過理解文章的語言文字，能體會聾啞青年的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)他做事勤奮、專注的品質(zhì)。２、教養(yǎng)：⑴掌握本課生字詞，理解含義較深的句子。⑵能理解課文內(nèi)容，鞏固前一單元讀懂一篇文章的知識。⑶學(xué)

【說教材】這是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)”教材第八冊第七單元的一篇講讀課文。文章寫了“我”在玉泉觀魚時認(rèn)識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得又像又活。文章贊揚(yáng)了聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。課文敘

一、導(dǎo)語，析題，整體感知這節(jié)課，黃老師和大家一起來學(xué)習(xí)一篇人教版四年級的課文──《魚游到了紙上》，看題目，誰能根據(jù)課題提出一些問題嗎？……看著課題我們提出了這么多的問題，真是不簡單，都值得表揚(yáng)，我們預(yù)

【教學(xué)目的】１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的聾啞青年做事全神貫注、投入忘我的態(tài)度。２、理解“游到了紙上”和“先游到了心里”的意思及兩者之間的關(guān)系，并從中受到啟發(fā)。３、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、理

【文本簡說】《魚游到了紙上》是一篇感情真摯的課文。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。 作者對這位身殘志堅的青

【設(shè)計思路】這是一篇精讀課文。在第一課時認(rèn)識生字，理解新詞，初讀課文的基礎(chǔ)上，本節(jié)課力求體現(xiàn)以讀為主，自讀自悟的教學(xué)理念，通過作者對聾啞青年看魚，畫魚的描寫，感悟青年勤于觀察，刻苦練習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)

【教學(xué)設(shè)計說明】《魚游到了紙上》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級下冊第七組的課文。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀的品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)作者留心周圍事物和描寫人物的方法。３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。４、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“魚游

【教學(xué)目的】１、認(rèn)識４個生字，會寫１１個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識４個生字，會寫１１個生字，正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、聾啞”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。４、學(xué)習(xí)作者觀察

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識４個生字，會寫１１個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語。２、有感情地朗課文。３、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮，專注的品質(zhì)。４、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識課文的生字，能理解“一絲不茍”等詞語的意思。２、理解內(nèi)容，體會青年愛魚愛到了忘我的境界到了忘我的境界。３、學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)�！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)課１、（板書課題：魚游

【教材分析】《魚游到了紙上》是一篇寫人的文章。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注、熱愛生活的品質(zhì)。作者對這位身殘志

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。２、通過學(xué)生質(zhì)疑與解疑，理解課文中含義較深的句子�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解魚游到紙上和游到心里的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與解疑的能力�！窘虒W(xué)過程】一、

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。３、理解含義深刻的句子。４、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、理解含義深刻的句子，體會魚游到了紙上

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】１、理解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。２、有感情的朗讀課文�！緦�(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)�！緦�(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】理解“魚游到了紙上”與“魚游

【教學(xué)要求】１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中聾啞青年做事勤奮，專注的優(yōu)秀品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)作者留心周圍事物和積累材料的方法。３、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解含義深刻的句。４、有感情地朗讀課文。【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】１、理解

【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)會寫本課的生字新詞。２、通過聯(lián)系上下文，體會含義深刻的語句，感悟青年人繪畫時專注、勤奮的品質(zhì)。３、通過邊讀邊想象，體會重點(diǎn)詞語在表情達(dá)意方面的作用，感受作者對人物描寫的細(xì)致傳神。４

【教學(xué)目的】１、有感情的朗讀課文。２、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】１、引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。２、理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里的關(guān)系

【教材分析】《魚游到了紙上》是一篇寫人的文章。作者通過寫一個聾啞青年是怎樣觀察魚、怎樣畫魚以及作者與他之間的“談話”，把一個熱愛生活的殘疾青年形象生動地勾畫出來了�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，體會含