教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)資本主義制度的罪惡，加深熱愛社會(huì)主義的感情。

2、繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

3、理解重點(diǎn)詞句。

4、練習(xí)復(fù)述課文。

重 點(diǎn)

了解小珊迪的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識(shí)資本主義的罪惡。

難 點(diǎn)

復(fù)述課文。

教學(xué)儀器與媒體教學(xué)課件

教 學(xué) 模 式 教學(xué)模式 一、導(dǎo)課激趣 二、初步了解課文 三、練習(xí)分段 四、朗讀理解 五、拓展練習(xí)

板 書 設(shè) 計(jì) 21、小珊迪 請(qǐng)求----乞求----苦苦哀求 誠(chéng)實(shí) 善良

教 學(xué) 過 程 與 教 學(xué) 方 法

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)控教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)課激趣有很多事情如過眼煙云，轉(zhuǎn)眼即逝，有的卻久久不能忘懷，今天我們學(xué)的這個(gè)故事中的小主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感動(dòng)了一個(gè)多世紀(jì)來人們的心靈，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？1、生齊讀課題。

二、初步了解課文

1、提出問題。

2、提出自學(xué)要求。

1、學(xué)生聽看錄象，思考：課文講了一個(gè)什么故事？

2、自由讀課文，邊讀邊畫出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，標(biāo)出自然段。

3、小組交流。放錄象

三、練習(xí)分段

四、朗讀理解

五、拓展練習(xí)1、提示：課文講了什么事？開始怎樣？后來怎樣？結(jié)果怎樣？2、按故事發(fā)展的順序分段。

指導(dǎo)第一段：1、小珊迪什么樣子？畫出描寫珊迪外貌的句子，體會(huì)明白了什么？2、小珊迪怎樣請(qǐng)求“我”買他的火柴？請(qǐng)求了幾次？畫出句子。3、指導(dǎo)朗讀。4、你讀懂了什么？5、小珊迪拿了一先令后很久不見回來，“我”怎么想的？

指導(dǎo)第二段：1、小珊迪在什么情況下被撞倒的？2、你覺得珊迪是一個(gè)怎樣的孩子？你是通過哪些語句理解的？板書：誠(chéng)實(shí) 善良。

指導(dǎo)第三段：理解變換說法：總結(jié)提問：讀了這篇課文，你最受感動(dòng)的是什么？提出復(fù)述要求。

1、生回答。

2、小組討論交流分段情況。

3、師生交流。

1、學(xué)生畫出外貌描寫的句子，練習(xí)朗讀。

2、學(xué)生朗讀理解。（珊迪生活艱辛）1、學(xué)生畫有關(guān)語句。2、練讀評(píng)議。讀出請(qǐng)求—乞求—苦苦哀求的語氣。（1）個(gè)人讀。（2）分角色讀。（3）師生讀。3、匯報(bào)讀懂了什么。

理解“那種人”指的是什么人，為什么？1、學(xué)生分小組自由小聲讀課文。2、小組討論交流。3、匯報(bào)討論結(jié)果，小組補(bǔ)充。理解“目不轉(zhuǎn)睛”4、分角色讀第二段，進(jìn)一步體會(huì)珊迪的美好品質(zhì)。1、學(xué)生齊讀第三段。2、變化句式。學(xué)生回答。1、學(xué)生小聲復(fù)述。（1）講出故事的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容少講。（2）用自己的話說，不背課文，把話講通順、連貫、完整。（3）用上文中的好詞好句。2、指名復(fù)述。出示對(duì)話課件出示課件出示復(fù)述要求的課件