教學(xué)目標(biāo)：

1、編演課本劇，使學(xué)生加深對課文《小珊迪》的理解，進一步感受小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，體驗舊社會的黑暗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

準(zhǔn)備工作：

1、學(xué)習(xí)課文。

2、準(zhǔn)備舊社會的服裝等道具

3、音樂磁帶

活動過程：

一、談話引入

1、《小珊迪》這篇課文非常感人，大家想演一演課本劇嗎？好，今天我們就根據(jù)課文自己來編演一出課本劇。

2、回顧課文內(nèi)容

二、編寫劇本

1、這個劇本將它分為三幕。第一幕是課文第一部分內(nèi)容，講小珊迪在旅館門前乞求“我”買他的火柴。第二幕是課文的第二部分內(nèi)容，講小珊迪因身負(fù)重傷，派小弟小利比到旅館里送來找回的零錢。第三幕是課文的第三部分內(nèi)容，講小珊迪悲慘地死了，臨死前還掛念著弟弟。

2、生合作編寫劇本，教師巡視指導(dǎo)。

三、展示劇本

1、各小組輪流展示劇本，其余學(xué)生當(dāng)評委，評出“最佳總制作”和“最佳總編”。

2、取其精華，棄其糟粕

各小組吸取其他小組的長處，保留自己的特色，進行修改劇本。

修改后的劇本如下（一組的作品）：

第一幕

時間：一個冬天

地點：旅館門前

人物：我、同事、小珊迪

旁白：這事發(fā)生在愛丁堡（風(fēng)聲起）這是個寒冷的冬天（傷感的音樂起，小珊迪穿著破衣，一張發(fā)青的臉，一雙又紅又腫的腳從臺的左邊向我們走來）

小珊迪：（可憐地，顫抖地說）先生，請買盒火柴吧！

同事；（冷漠地說）不，我們不要。

小珊迪：（請求的語氣變得強烈）買一盒火柴只要一個便士呀！

我：（摸了摸口袋）我明天再買吧……

小珊迪：（急切、聲音更加顫抖，像要飯似的乞求）��！請你現(xiàn)在就買吧，我餓極了，我可以給您去換零錢。

（小珊迪拿過一先令就向臺的右邊奔去）

第二幕

時間：晚上

地點：旅館內(nèi)

人物：我、小利比、服務(wù)員

（燈光四起，在房間里，我正靜靜地看書）

我：（疑惑不解地自言自語）那小孩怎么還不回來，是不是我被騙了，可是他那么誠懇，不象是個見錢眼開的人……

（過了一會兒，服務(wù)員從右側(cè)上場，響起一陣敲門聲）

我：（被驚醒）進來

服務(wù)員：（推門而入）先生，有人找你1

（我略一沉思，再點點頭示意讓那人進來，旅館的人手一揮，小利比上場）

我：（抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)不是小珊迪，又有些失望，然后疑惑地問）找我有事嗎？

小利比：（找了半天，才摸出幾個便士）先生，您是從珊迪那兒買火柴的那位先生嗎？

我：（高興地親切地）是的

小利比：（馬上哽咽著說）這是您那個先令找回的四個便士。我的哥哥不能來了。一輛馬車把他撞倒，從他身上軋了過去。他的帽子不見了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了。說不定他還會死的……

（一陣傷心的哭泣聲響起）

第三幕

時間：晚上

地點：珊迪家

人物：小珊迪、小利比、我

（珊迪躺在一張破床上，呻吟著，伴著哀傷的音樂，利比和我上場，來到床前。珊迪見到我，眼中閃著淚花，掙扎著支起身子，我和利比馬上去扶，此時，音樂停。）

小珊迪：我（說完，他目不轉(zhuǎn)睛地望著我，利比在一邊輕輕地哭泣，一片沉寂）

我：（突然轉(zhuǎn)身，我握著珊迪的手說）我會照顧小利比的

（音樂起，小利比和小珊迪激動地望著我，突然音樂變強）

旁白：深夜，那樣寧靜，小珊迪安詳?shù)厝チ�，但他那可愛的樣子，誠實的品質(zhì)永遠(yuǎn)留在了我心中。

四、排演劇本

1、由組長擔(dān)任“導(dǎo)演”，按照剛才本組編寫的劇本進行排演，最后評出“最佳演員”。

2、學(xué)生排演，教師巡視指導(dǎo)

五、表演課本劇

1、各組依次表演

2、評出最佳演員

六、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們學(xué)著編演了課本劇《小珊迪》，大家各方面都得到了鍛煉，更重要的是這一次活動讓我們更真切感受到了舊社會的黑暗，舊社會孩子的悲慘遭遇。因此，我們應(yīng)更珍惜現(xiàn)在的生活，并為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)！