課題、小珊迪王麗萍課型閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)，認(rèn)識資本主義制度的罪惡，加深熱愛社會主義的感情、繼續(xù)練習(xí)給課文分段、理解重點(diǎn)詞句、練習(xí)復(fù)述課文重點(diǎn)了解小珊迪的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識資本主義的罪惡難點(diǎn)復(fù)述課文教學(xué)儀器與媒體教學(xué)課件教學(xué)模式教學(xué)模式一、導(dǎo)課激趣二、初步了解課文三、練習(xí)分段四、朗讀理解五、

小珊迪這篇課文以小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)為中心，以找還零錢這一中心事件為串線，具體敘述了小珊迪饑寒交迫，邀買火柴為換零錢，軋斷雙腿臨危之際，找還零錢等內(nèi)容課文具有中心思想外露，中心事件明確，課后習(xí)題揭示了文章內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等特點(diǎn)，據(jù)此，可設(shè)計(jì)以下幾種教法教法中心突破中心思想外露，是課文特點(diǎn)之一結(jié)句飽受饑寒的小珊

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容能力目標(biāo)通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、合作探究的能力德育目標(biāo)學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活教學(xué)重點(diǎn)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的情感，有感情地朗讀課文，并從中學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)創(chuàng)新點(diǎn)在小珊迪受傷，七個便士不知去向的時候，引

一、教材分析這篇精讀課文介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為我換零錢穿過馬路時，不幸被馬車軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛著弟弟沒人照顧，最后悲慘死去的故事，贊揚(yáng)了小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)選編本文的主要意圖是，通過閱讀實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按敘述順序整體把握課文主要內(nèi)容的閱讀能力讓學(xué)生從文中受到感染，學(xué)習(xí)故

教學(xué)目標(biāo)、聯(lián)系實(shí)際語境，理解誠懇、乞求等詞語的意思、有感情朗讀課文，并在讀悟課文的過程中，體會和感知小珊迪純潔善良，誠實(shí)守信的品質(zhì)，初步感知他飽受饑寒的原因教學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀課文，體會和感知小珊迪純潔善良，誠實(shí)守信的美好品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)有感情朗讀課文，體會人物品質(zhì)，并從中受到教育教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，引入課文二、形

設(shè)計(jì)理念強(qiáng)化語言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓他們在讀中體驗(yàn)，受到熏陶感染，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴設(shè)計(jì)特色抓主線，帶副線，讀中感悟，讀中激情一、看圖導(dǎo)入，揭示課題出示課文插圖這是一個悲慘的故事發(fā)生在英國的愛丁堡有一天，天氣寒冷，我和一位同事站在旅館門前談話，這時走過來一個小男孩，再三請求我買他的火柴他名叫小珊迪故事

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文，了解珊迪的悲慘遭遇，激發(fā)學(xué)生的同情感，教育學(xué)生學(xué)習(xí)珊迪善良、誠實(shí)的品質(zhì)、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容，歸納段落大意、學(xué)會生字新詞，并會用誠懇、目不轉(zhuǎn)睛造句、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容，歸納段落大意教學(xué)難點(diǎn)理解句子的含義教學(xué)過程課時一、導(dǎo)語入境這節(jié)課我們繼續(xù)關(guān)注小珊迪的命運(yùn)，要通過珊

一、啟讀，未成曲調(diào)先有情教師用緩慢而低沉的語調(diào)講述三次逃票的故事同學(xué)們，老師懷著沉重的心情，給大家講一個真實(shí)的故事在德國，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他他一連找了多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接收他他想憑自己的博士文

一、教學(xué)目標(biāo)、通過朗讀，感受小珊迪的悲慘生活，激發(fā)同情之心通過朗讀，感悟小珊迪純潔善良、誠實(shí)守信的品質(zhì)，觸動感動之情、學(xué)會四個生字，讀準(zhǔn)多音字理解個新詞的意思，能辨析近義詞誠實(shí)、誠懇消失、消滅、能給課文分段，運(yùn)用自然段段意歸并法概括第二、三段的段落大意二、教學(xué)時間課時第一課時教學(xué)目標(biāo)通過朗讀，感受小珊迪的悲慘生

語文課上最動聽的聲音便是書聲在瑯瑯書聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語言，與作者的心靈直接交流，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操在瑯瑯書聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感朗讀是唯一不可替代的融通語言和精神的言語學(xué)習(xí)方法題記教材理解小珊迪講述的是一個發(fā)

教學(xué)要求、學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)、繼續(xù)練習(xí)給課文分段，學(xué)習(xí)歸納段落大意的方法、學(xué)會本課生字，讀懂重點(diǎn)句、練習(xí)復(fù)述課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解小珊迪的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)歸納段意教具準(zhǔn)備投影片教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課英國有個城市叫愛丁堡，那里有個男孩叫小珊迪板書課題他是個怎樣的孩子呢學(xué)了這課后，我們就會

教學(xué)要求、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對珊迪的同情，教育學(xué)生做個誠實(shí)守信的孩子、默讀課文，以地點(diǎn)變換給課文分段，說出段落大意、學(xué)會本課生字新詞，重點(diǎn)理解發(fā)生發(fā)現(xiàn)，請求乞求兩組詞，能用猜想、斷定、誠懇造句重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文對小珊迪神情和言行的描寫是為了表現(xiàn)小珊迪關(guān)心他人、誠實(shí)守信的好品質(zhì)通讀課文，找出事情發(fā)生發(fā)展的不同地點(diǎn)，給

小珊迪小語六年制七冊是一個生動感人的故事全文可分兩部分，從文章開頭到他死了為第一部分，最后一個自然段為第二部分簡要分析文章的第一部分?jǐn)⑹鲆粋�完整的故事可分三段一小珊迪在旅館前賣火柴故事開頭交代了地點(diǎn)和人物在愛丁堡的一家旅館前，向讀者走來一個飽受饑寒的小男孩從衣著、小臉、兩腳三個方面刻畫了他的外貌接著又從小珊迪由

第一課時教學(xué)目的、學(xué)會本課個生字，正確讀寫糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)等詞語、分角色朗讀課文，了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，抓住課文主要內(nèi)容教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入一百多年以前的英國，當(dāng)時貧富懸殊，許多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞討和做小買賣、擦皮鞋為生小珊迪就是這樣一個孩子二、學(xué)生自由讀課文思考課文

教材理解小珊迪講述的是一個發(fā)生在愛丁堡的故事小珊迪穿著破爛的衣衫，為了賣出一盒火柴，為了找還四個需要找還的便士，被一輛馬車軋斷了雙腿，但他仍然吩咐他的弟弟找還零錢，臨死前牽掛的是弟弟今后將更加悲慘的生活那位買火柴的先生被感動了，答應(yīng)小珊迪永遠(yuǎn)照顧他的弟弟全文語言平實(shí)，卻閃現(xiàn)著作者對小珊迪的無比同情和深深的敬意，

教材理解小珊迪講述的是一個發(fā)生在愛丁堡的故事小珊迪穿著破爛的衣衫，為了賣出一盒火柴，為了找還四個需要找還的便士，被一輛馬車軋斷了雙腿，但他仍然吩咐他的弟弟找還零錢，臨死前牽掛的是弟弟今后將更加悲慘的生活那位買火柴的先生被感動了，答應(yīng)小珊迪永遠(yuǎn)照顧他的弟弟全文語言平實(shí)，卻閃現(xiàn)著作者對小珊迪的無比同情和深深的敬意，

教學(xué)目標(biāo)、熟悉課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文分段、學(xué)習(xí)課文、兩大段，通過朗讀理解文意、用自然段段意概括的方法概括第二段的主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)自然段段意概括段意方法的運(yùn)用、學(xué)習(xí)課文、兩大段教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀理解文意教學(xué)過程一、課前談話同學(xué)們，曾有一個飽受饑寒、誠實(shí)、善良的賣火柴小男孩，深深地打動了我的心使我至今不能忘懷

教材簡析這是一篇精讀課文，介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為我找零錢穿過馬路時不幸被馬車軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛弟弟沒人照顧，最后慘死的故事，贊揚(yáng)了小珊迪誠實(shí)善良的品質(zhì)設(shè)計(jì)理念本文主要講了小珊迪的三件事情一、小珊迪糾纏我買火柴二、小珊迪委托弟弟給我送零錢三、小珊迪之死第一件事中對話較多，我首先

教學(xué)要求學(xué)會本課個生字，正確讀寫糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)等詞語分角色朗讀課文了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，抓住課文的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活教學(xué)重、難點(diǎn)理清課文敘述順序，抓住主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)教學(xué)時數(shù)課時教學(xué)過程第一課時一、揭示課題出示課題介紹時代背景小珊迪

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)，認(rèn)識資本主義制度的罪惡，加深熱愛社會主義的感情、繼續(xù)練習(xí)給課文分段、理解重點(diǎn)詞句、練習(xí)復(fù)述課文重點(diǎn)了解小珊迪的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識資本主義的罪惡難點(diǎn)復(fù)述課文教學(xué)儀器與媒體教學(xué)課件教學(xué)模式教學(xué)模式一、導(dǎo)課激趣二、初步了解課文三、練習(xí)分段四、朗讀理解五、拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)、小珊迪請求乞

第一課時朱秀莉教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課的個生字理解部分新詞的意思請求、乞求、糾纏使學(xué)生主動參與、入情入境，在讀中體驗(yàn)、感悟、感受小珊迪的誠實(shí)守信以及這種品質(zhì)的可貴教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程課前談話談?wù)剬τ㈡^、先令、便士這三種貨幣的認(rèn)識一、揭示課題同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是發(fā)生在英國愛丁堡的一個真實(shí)的故事，故事的主人公是小珊

設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂趣語文教學(xué)是師生平等對話的過程學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，也就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注

教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)字詞，理解請求、乞求、糾纏、孤兒等詞語的意思、能聯(lián)系上下文體會我內(nèi)心的感受，讀懂我態(tài)度變化的原因、有感情地朗讀課文，感受到珊迪的善良和誠實(shí)、能簡要地復(fù)述課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能聯(lián)系上下文體會我內(nèi)心的感受，讀懂我態(tài)度變化的原因了解小珊迪的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識資本主義的罪惡學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程一、揭示課

一、看圖導(dǎo)入，揭示課題出示課文插圖這是一個悲慘的故事發(fā)生在英國的愛丁堡有一天，天氣寒冷，我和一位同事站在旅館門前談話，這時走過來一個小男孩，再三請求我買他的火柴他名叫小珊迪故事便從這里開始板書小珊迪二、初讀課文，了解大意，初步感受、學(xué)生自讀課文，讀正確，讀通順要求簡介故事大概內(nèi)容小珊迪是個怎樣的孩子、讀后反饋檢

教學(xué)目的、學(xué)會本課個生字，正確讀寫糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)等詞語、分角色朗讀課文，了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，抓住課文主要內(nèi)容教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入一百多年以前的英國，當(dāng)時貧富懸殊，許多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞討和做小買賣、擦皮鞋為生小珊迪就是這樣一個孩子二、學(xué)生自由讀課文思考課文主要講了

教學(xué)目標(biāo)能夠通過抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，相互交流思想，受到教育有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，體會小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)過程與方法在有感情的朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解尊重學(xué)生個體差異，積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)檢測卡輔助教學(xué)，學(xué)生依卡學(xué)習(xí)，讓每個孩子都能有所收獲，有所表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)抓