教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課4個生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。

2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

3、有感情地朗讀有關(guān)句子。

教學(xué)重點：

通過2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點句和重點詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

理解“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”這一句子的含義。

課時安排：二課時

教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)過程：

一、揭題、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看到魚在紙上游嗎？那看了這個題目你想問什么問題？

（生：魚怎么會游到紙上呢？）

好，讓我們到課文中找找答案吧。

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：

1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。

2、想想課文寫了一件什么事？

3、想想還有什么不懂的問題。

三、檢查自學(xué)情況。

1、出示生字詞，指名讀齊讀。

2、指導(dǎo)書寫“唯”字，把你認為容易寫錯的字各寫一個。

3、填空：

我在（ ）觀魚，看到了一位（ ）的青年，他（ ）。

4、指名說不懂的問題。

四、快速默讀課文

按下列提示分段：

1、玉泉觀魚

2、認識青年

3、人們贊嘆

4、了解青年

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。

1、自由讀，從哪里看出青年愛魚到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書。）

2、出示：……原來是那位青年在靜靜的畫畫……仿佛金魚在紙上游動。

①指名讀，說說從哪些詞感受到了青年的忘我境界。

②指導(dǎo)理解：一絲不茍

a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說明“一絲不茍”意思的一個句子。

b、用自己的話說說一絲不茍的意思。

③“仿佛金魚在紙上游動”看出什么。

④指導(dǎo)朗讀。

3、第8自然段抓重點詞理解教學(xué)同。說說大家會贊嘆些什么？議論些什么？

4、正是因為青年畫得很像，以致于一個女孩發(fā)出了驚嘆。

指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語氣）

比較

“喲，他畫的金魚真像啊！”

“喲，金畫游到了他的紙上來啦！”（寫出了他畫的金魚仿佛是活的。）

六、小結(jié)：

這位青年怎么會畫得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們再去了解他。

板書設(shè)計：

呆呆地、靜靜地

一絲不茍

舉止特別 忘我境界 沒有反應(yīng)

融為一體