一、整體感知

本文是葉圣陶先生為一本蘇州園林圖片冊(cè)寫的序。作者從游覽者的角度出發(fā)，對(duì)蘇州園林的共同特征作了高度的綜合、概括，使讀者從中得到全面而明確的蘇州園林知識(shí)：本文先用高度概括的語言綜合說明了蘇州園林的共同特征，再用較多筆墨分項(xiàng)說明蘇州園林在四個(gè)大的方面的具體特征，最后用簡(jiǎn)潔的語言點(diǎn)明蘇州園林細(xì)部的特征。作者為了講清蘇州園林的狀貌，傳出其神韻，還在說明的同時(shí)，適當(dāng)穿插了一些描寫和議論。從而帶領(lǐng)讀者清楚地把握了蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

二、學(xué)法引導(dǎo)

這篇課文的語言相當(dāng)?shù)浞�，因此學(xué)習(xí)前要精讀課文，感受課文的意蘊(yùn)并提高審美情趣：

一種是音樂引導(dǎo)法�！敖ㄖ�是凝動(dòng)的音樂”。學(xué)習(xí)本文可以嘗試以音樂來解讀建筑，選擇你認(rèn)為合適的古典音樂配樂朗讀，這樣，比較容易進(jìn)入情境。

另一種方法是情景引導(dǎo)。可以觀賞有代表性的園林圖片、錄像資料，對(duì)其中的“亭”、“臺(tái)”、“軒”、“榭”、“花草樹木的配合”形成一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于體味作者在美的欣賞中闡述的一系列深刻的美學(xué)見解。

三、審美鑒賞

情文并茂的圖畫美：

讀《蘇州園林》，如展開一幅古樸典雅的畫卷。文中描寫性詞語有限，但表現(xiàn)力極強(qiáng)。如“重巒疊嶂”寫出了園中假山突兀而起，層層疊疊的景象；“蔓延”一詞寫出了爬山虎或薔薇的繁茂，且頗有“紅杏出墻來”的詩(shī)意；“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣”，則突出了園林生意盎然的典雅風(fēng)韻，只幾筆便勾勒出了一個(gè)令人向往的意境，并深含著欣賞者的感受，可謂情文并茂，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

四、重難點(diǎn)突破

１、通讀全文，并想一想作者是采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式說明蘇州園林的特征的。

答：。

析：總說和分說是理解本文的一把鑰匙，應(yīng)在精讀課文的基礎(chǔ)上加以綜合歸納。

參考答案：先總說，后分說。課文先總說蘇州園林的共同特征，然后圍繞這個(gè)中心，從各個(gè)不同的方面，分別加以說明。

２、本文主體部分的說明順序是（）

Ａ、由外到內(nèi)的空間順序

Ｂ、由主到次的邏輯順序

析：本題檢測(cè)說明順序的掌握情況�？蓮目臻g、時(shí)間、邏輯（如主次、總分等）方面考慮。

參考答案：B

３、“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”一句運(yùn)用了什么說明方法？有何好處？

答：。

析：此題主要檢測(cè)作比較這種說明方法的應(yīng)用，應(yīng)聯(lián)系上下文考慮。

參考答案：作比較。將蘇州園林與北京的園林作比較，突出了蘇州園林的特點(diǎn)。

４、文中“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？簡(jiǎn)析這樣寫的作用。

答：。

析：此題檢測(cè)表達(dá)方式的作用�？梢詮挠洈ⅰ⒚鑼�、抒情、議論、說明等角度考慮。

參考答案：議論。本文熔說明、記敘、描寫、議論于一爐，表達(dá)方式靈活多樣，使文章既條理清楚，又生動(dòng)形象，耐人尋味。