教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解關(guān)鍵句段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀語(yǔ)段，背誦課文第1、2節(jié)。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)按一定順序介紹一個(gè)畫(huà)面。

3、情感與態(tài)度：體會(huì)畫(huà)家的勤奮刻苦及對(duì)纖夫的深切同情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按一定順序，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生從纖夫的形象體會(huì)人物及作品的思想感情，感受畫(huà)家對(duì)貧苦百姓的深切同情。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞名畫(huà)，初讀畫(huà)面。

1、師：走進(jìn)世界藝術(shù)的長(zhǎng)廊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)鮮活的生命向我們走來(lái)，他們各自散發(fā)的藝術(shù)魅力吸引著你，震撼著你；讓你陶醉，讓你為之感嘆。讓我們一起來(lái)欣賞大屏幕為我們提供的三大藝術(shù)精品。

出示名畫(huà)：

第一幅是——達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》人說(shuō)世上最神秘的笑容就是蒙娜麗莎的微笑。

第二幅是——梵高《向日葵》這也許是太陽(yáng)底下姿態(tài)最婀娜的向日葵了。

第三幅是——雷諾阿《青蛙塘》畫(huà)家為我們展示了一幅春日郊游的情趣圖。

2、師：今天就讓大家用心去欣賞一幅俄羅斯名畫(huà)——《伏爾加河上的纖夫》（出示名畫(huà)）。

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

3、課文中就有一段對(duì)這幅畫(huà)面的描寫(xiě)。

出示課文第一小節(jié)。（師讀）

讓我們用語(yǔ)言一起來(lái)感受一下這幅畫(huà)。（齊讀）

4、這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢？——出示第二小節(jié)。（引讀）

出示列賓簡(jiǎn)介。

師：輕聲讀讀這段文字，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些信息？

5、那么這幅名畫(huà)是怎么誕生的呢？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文——（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、師：每一位畫(huà)家在創(chuàng)作一幅作品時(shí)，都像是一位母親在孕育一個(gè)幼小的生命那樣，傾注了自己所有的感情和心血，這其間肯定有著許多感人的故事，課文就為我們講述了列賓創(chuàng)作《伏爾加河上的纖夫》背后的故事，讓我們迅速瀏覽課文，試著完成這個(gè)填空。

2、出示填空：

1868年夏天，在涅瓦河畔，一群____________的纖夫給列賓留下了______________的印象。于是，他用___________時(shí)間潛心繪畫(huà)，終于創(chuàng)作了名畫(huà)——_______________。

3、指名完成填空。

三、了解原因，再讀畫(huà)面。

1、師：是什么激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望，又是哪些情景給列賓留下了難以磨滅的印象？讀讀課文3—5節(jié)。找出有關(guān)語(yǔ)句。

2、生交流，出示第四節(jié)。

有些人的褲子破了，就赤裸著大腿，拖著破布片往前走；他們的襯衣呀，簡(jiǎn)直認(rèn)

不出事藍(lán)布做的……

（結(jié)合學(xué)生交流，抽讀。體會(huì)纖夫衣著的襤褸，生活的貧困。）

（引讀：在畫(huà)面中的這11個(gè)鮮活的人物中，有樸實(shí)、善良、堅(jiān)忍的領(lǐng)頭人；有滿腔悲憤、不平的少年；有身受重負(fù)而早已麻木的中年人……這11個(gè)性格迥異，有著不同經(jīng)歷的纖夫，每一個(gè)都給列賓留下了深刻的印象。他們中有些人的褲子________；他們的襯衣呀，_________________……）

每個(gè)人的臉都是陰沉沉的，流淌著亮晶晶的汗珠；在亂蓬蓬的頭發(fā)下面，流露出凝重的神情。

（理解陰沉沉、凝重，體會(huì)纖夫在飽受殘酷的壓迫下心情的沉重。師讀補(bǔ)充資料。）

（補(bǔ)充社會(huì)背景：19世紀(jì)60年代的俄國(guó)正是俄國(guó)歷史上最黑暗的年代。沙皇的殘酷統(tǒng)治，官吏的剝削壓迫，使得俄國(guó)人民生活在水深火熱之中。纖夫們往往為了掙得幾塊面包，不得不賤價(jià)出賣(mài)自己的勞動(dòng)，終年拉著沉重的貨物，在伏爾加河上來(lái)來(lái)去去。）

3、是��！在19世紀(jì)60年代，由于封建勢(shì)力和資本家的剝削，使得俄國(guó)勞動(dòng)人民的境遇非常悲慘。生活在社會(huì)最底層的纖夫們更是苦不堪言。聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了纖夫們低沉的 吆喝聲。（音樂(lè)）

（引讀：這群貧窮的纖夫，他們是那樣________、那樣_______。有些人____________他們的襯衣呀_______每個(gè)人的臉___________在亂蓬蓬的頭發(fā)下面___________。

這群備受壓迫的纖夫，他們是如此_________、如此___________。有些人_________他們的襯衣呀_______每個(gè)人的臉___________在亂蓬蓬的頭發(fā)下面____________。）

4、師：他們是一群活生生的人��！可他們的骯臟與襤褸使列賓起初誤以為有什么東西在蠕動(dòng)（出示，生齊讀。）。目睹這樣一群蓬頭垢面、衣衫襤褸的纖夫。如果此時(shí)你是列賓，心里會(huì)怎么想？

說(shuō)話練習(xí)：列賓心想：_________________________。

5、是�。×匈e心中也深深地同情著纖夫們，憎恨這黑暗的社會(huì)。當(dāng)我們了解了纖夫的痛苦生活，回過(guò)頭來(lái)再看這段文字（第一小節(jié)），肯定能讀得更出色。

出示第一節(jié)。（抽讀、齊讀）

四、感受過(guò)程，三讀畫(huà)面

1、師：這情景激發(fā)了列賓的創(chuàng)作欲望，他心里總忘不了纖夫那疲憊痛苦的神態(tài)，他決心把這苦役般的勞動(dòng)景象畫(huà)出來(lái)。所以兩年以后，他來(lái)到了伏爾加河與纖夫們生活在了一起。讀讀6、7節(jié)。讓我們走近這位大師，看看他是如何創(chuàng)作這幅畫(huà)的。（生自由讀）

2、在這過(guò)程中，最令你感動(dòng)的是什么？

學(xué)生談感動(dòng)的地方，結(jié)合朗讀，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)家對(duì)纖夫的同情。

（指導(dǎo)朗讀：他仔細(xì)地觀察著那些蘊(yùn)藏著無(wú)窮力量的身體，長(zhǎng)久地注視著那些善良的眼睛和臉，撫摸那些鐵鑄般粗壯的手……）

3、師：正是因?yàn)楫?huà)家將他對(duì)沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的不滿，對(duì)資本家的憎恨以及對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的深切同情，他把自己高超的畫(huà)技完美地融入了畫(huà)中，使得每一個(gè)看到這幅油畫(huà)的人，心靈都能受到強(qiáng)烈的震撼，所以，這幅《伏爾加河上的纖夫》便成為了當(dāng)之無(wú)愧的世界名畫(huà)。當(dāng)然，它的誕生，還在于畫(huà)家列賓的刻苦。

（引讀：為了畫(huà)好畫(huà)，列賓一共到伏爾加河___________，他畫(huà)了________，還畫(huà)了__________，最后帶著________。列賓用了__________終于在1873年完成了作品，這幅畫(huà)的名字叫做_________。在這幅畫(huà)里，它描繪了________，也歌頌了__________。）

4、師：當(dāng)我們了解了纖夫的痛苦生活，了解了畫(huà)家的勤奮、執(zhí)著，了解了這幅名畫(huà)所蘊(yùn)含的意義，第三次看這段文字，肯定能讀得更出色。

出示第一節(jié)，朗讀。（女生讀、男聲讀、齊讀）

五、仿造課文，拓展練習(xí)

1、一幅名畫(huà)為我們展示了一段歷史，一幅名畫(huà)留下了勞動(dòng)人民的艱辛，一幅名畫(huà)包含了畫(huà)家的同情。讓我們也來(lái)了解一下這幅畫(huà)背后的故事。生交流搜集的資料

出示希望工程宣傳畫(huà)《大眼睛》

2、讓我們模仿課文第一節(jié)的寫(xiě)法，用你的筆尖來(lái)訴說(shuō)這畫(huà)中的深意吧！

（播放音樂(lè)，生動(dòng)筆寫(xiě)）

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)

今天，我們成功地鑒賞了這幅畫(huà)，好多同學(xué)都談了自己的見(jiàn)解，這可是你們靈感和智慧火花的閃現(xiàn)，千萬(wàn)不要讓它瞬間消失�；丶液鬄樽约菏煜せ蛳矚g的一幅畫(huà)寫(xiě)一段解說(shuō)詞�？纯凑l(shuí)會(huì)成為一名“真正的小鑒賞家”。