人教課標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè) 第六組 《語(yǔ)文園地六》
圖片教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、口語(yǔ)交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力,并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。2、習(xí)作練習(xí):寫一篇想象作文,寫出自己想象的奇特和
【教學(xué)目標(biāo)】1、關(guān)注科技發(fā)展,展開奇特而又合理的想象,樂(lè)于參與口語(yǔ)交際,交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人,并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象,先說(shuō)后寫,與同學(xué)交流后再修改。3、能發(fā)
【口語(yǔ)交際】一、導(dǎo)入1、機(jī)器人越來(lái)越聰明能干了……(提示語(yǔ))2、你了解機(jī)器人嗎?(指名介紹資料)3、“我也想發(fā)明機(jī)器人”今天我們就來(lái)一起探討一下你想發(fā)明機(jī)器人吧!4、板題、讀題。二、明確口語(yǔ)交際要求1
【教學(xué)目標(biāo)】1、能發(fā)揮想象力,把自己的想象說(shuō)得清楚明白。2、能把自己的想象寫下來(lái)。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。4、積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。5、培養(yǎng)學(xué)生圍繞專題,通過(guò)多種途徑收集信息的能力!窘虒W(xué)過(guò)程】第
教材理解
“有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰!敝小皼]”讀什么 請(qǐng)問(wèn)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六讀讀背背有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰中沒讀做還是回答我認(rèn)為應(yīng)該讀ò有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰當(dāng)陰雨天氣移來(lái)時(shí),云層一般都比較低,有時(shí)再加上山脈的動(dòng)力抬升,云底更低,當(dāng)這種云移到山脈處時(shí),往往云底把山頂蓋住,此時(shí)很可能就要下雨,所以有有雨山戴帽之說(shuō)山地風(fēng)速大,往往會(huì)出現(xiàn)抬升的云,這種云高度不高,只出
【口語(yǔ)交際】本次口語(yǔ)交際安排的話題是“我想發(fā)明的機(jī)器人”。這個(gè)話題在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中已有鋪墊,可以從《果園機(jī)器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起。教學(xué)中可以借助口語(yǔ)交際中的示例和學(xué)習(xí)《果園機(jī)器人》時(shí)搜集到的有關(guān)機(jī)
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
現(xiàn)在的衣服,要么穿一段時(shí)間就變舊了,要么就是過(guò)時(shí)了,跟不上潮流,不喜歡了,總是不盡如人意又浪費(fèi)錢財(cái)。所以我設(shè)計(jì)了一種“可心”服裝,顧名思義,讓所有人都稱心如意。這種服裝在制作材料里融入了智能芯片,衣領(lǐng)
現(xiàn)在地球的污染特別嚴(yán)重,有垃圾污染、鉛污染….這些都是和我們懶惰離不開的。我想發(fā)明一個(gè)會(huì)吃垃圾的機(jī)器人,它可以吃垃圾,可以吸贓物,可以過(guò)濾水,可以凈化土地。這個(gè)機(jī)器人走的速度比人還快,眼比千里眼還厲害,
時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼就到了2020年,我成為了一位發(fā)明家。我發(fā)明了一幢神奇、有傳感器、又有許多功能的房子。它能變小變大。在你出去的時(shí)候,有一種感應(yīng)系統(tǒng),當(dāng)感應(yīng)系統(tǒng)知道你要出去的時(shí)候,它就會(huì)在你走出家門的
未來(lái)的城市環(huán)境更美了。公園里野生動(dòng)物四處奔跑,有小猴子、小鹿、野兔等等。公園中有許多草坪,陽(yáng)光下更美了,人工湖里魚兒在快樂(lè)地游著,還有游船畫舫在湖上駛過(guò)。上空飛著各種鳥,它們邊飛邊叫。人們住宅變好了,
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