學(xué)科語(yǔ)文本課課時(shí)本課選自北京師范大學(xué)出版社六年級(jí)下課題在學(xué)校的最后一天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握生字詞流利、有感情地朗讀課文體會(huì)師生之間難舍難分的感人之情教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)情況字詞、內(nèi)容二、展示目標(biāo)同上三、學(xué)習(xí)新知、生讀課文，整體感知內(nèi)容、找生說(shuō)主要寫了一件什么事在學(xué)校的最后一天中作者回憶了自己小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的最后

教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)情況字詞、內(nèi)容二、展示目標(biāo)同上三、學(xué)習(xí)新知、生讀課文，整體感知內(nèi)容、找生說(shuō)主要寫了一件什么事在學(xué)校的最后一天中作者回憶了自己小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的最后一天即將分別的感人情景作者通過(guò)自己的語(yǔ)言和心理，描繪師生之間離別時(shí)的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)作者在學(xué)校最后一天的回憶和留戀之情、生讀文，找出感受最深的地方老師

一、教材分析在學(xué)校的最后一天是一篇回憶性敘事散文，以時(shí)間為順序組織全文，空間也比較集中文中，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了順敘與插敘相結(jié)合的方法，把當(dāng)時(shí)的情景和記憶中的一些片段巧妙地融為一體，使文章既富于變化，又渾然天成本文作者回憶了自己教書生涯的最后一天和小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生們依依話別時(shí)的情景，描繪了師生離別時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，表現(xiàn)了

教材分析在學(xué)校的最后一天是北師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第八單元的第三課本單元的五篇課文展現(xiàn)了成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩片段，表達(dá)了作者對(duì)美好往事的眷戀這篇課文作者從教師的角度回憶了自己教書生涯的最后一天和小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生們分別時(shí)的感人情景，表達(dá)了作者對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情教學(xué)目標(biāo)理解新詞，了解玳瑁、搬弄是非、熱淚盈眶等詞語(yǔ)的含義，正

課題在學(xué)校的最后一天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握生字詞流利、有感情地朗讀課文體會(huì)師生之間難舍難分的感人之情教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)情況字詞、內(nèi)容二、展示目標(biāo)同上三、學(xué)習(xí)新知、生讀課文，整體感知內(nèi)容、找生說(shuō)主要寫了一件什么事在學(xué)校的最后一天中作者回憶了自己小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的最后一天即將分別的感人情景作者通過(guò)自己的語(yǔ)言和心理，描

北師大語(yǔ)文第12冊(cè)《在學(xué)校的最后一天》中作者回憶了自己小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的最后一天——即將分別的感人情景