知知識能力目標學會本課生字、新詞指導學生認真看圖和學文，分清課文中哪些描寫是圖上的內容，再聯系全文，感悟作者觀察事物的方法有感情的朗讀課文人文教育目標通過引導學生看圖和學文，使學生了解我國各族人民團結相處，親如一家的深厚情誼學習少先隊員尊敬老人、助人為樂的優(yōu)秀品質重點、難點在看懂圖意、感悟內容的基礎上，體會老奶

親人也是看圖學文的課文圖畫的背景是苗族的村寨，樹杈上架著竹竿、竹竿上掛著濕漉漉的床單和衣服顯然，這些是剛剛洗過晾上去的圖面的人物是一位老奶奶和一個小姑娘老奶奶和小姑娘身著不同民族的服裝，可以看出老奶奶是苗族人，小姑娘是漢族人老奶奶雙手捧著小姑娘的頭，把熱乎乎的臉緊貼著小姑娘的臉，似乎在說些什么屋子的旁邊立著一根

第一課時目的指導看圖，初知圖意查字典自學生字、詞過程談話導入同學們，你們知道我國有多少個民族嗎個除了漢族以外，其他民族都稱為少數民族各民族有各自的風俗習慣，有的少數民族還有自己獨立的語言和文字雖然我們是多民族國家，但各民族人民團結友愛，親如一家今天我們就來學習一篇課文，看看不同民族的人民是怎樣一起生活的，我們應

教學目標知識能力目標學會本課生字、新詞指導學生認真看圖和學文，分清課文中哪些描寫是圖上的內容，再聯系全文，感悟作者觀察事物的方法有感情的朗讀課文人文教育目標通過引導學生看圖和學文，使學生了解我國各族人民團結相處，親如一家的深厚情誼學習少先隊員尊敬老人、助人為樂的優(yōu)秀品質教學重難點在看懂圖意、感悟內容的基礎上，體

設計理念看圖學文是將圖畫和短文緊密結合在一起的一種課文類型圖畫形象地表現課文內容，課文用文字反映圖中的事物，通過看圖學文的教學，培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和理解能力在教學中，教師要做到從看圖入手，看圖和學文相結合，通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察能力，通過學文，培養(yǎng)學生的理解能力，并在提高觀察和理解能力的同時，發(fā)展學

第一課時一、導入新課板書課題，提問什么樣的人叫親人教師說今天我們學習的這篇課文是講誰把誰當作親人呢二、指導看圖圖上畫的是什么地方苗族村寨樹杈上有什么濕衣服和床單圖上畫的有誰引導學生從墻邊立著的拐棍，來判斷她們的不同年齡從觀察她們穿著什么服裝，來判斷她們的不同民族她們在干什么引導學生聯系圖上的景物想一想會說些什么

目的指導看圖，初知圖意查字典自學生字、詞過程談話導入同學們，你們知道我國有多少個民族嗎個除了漢族以外，其他民族都稱為少數民族各民族有各自的風俗習慣，有的少數民族還有自己獨立的語言和文字雖然我們是多民族國家，但各民族人民團結友愛，親如一家今天我們就來學習一篇課文，看看不同民族的人民是怎樣一起生活的，我們應該向他們

一、看懂圖意引導學生按由主體到背景的順序觀察圖畫，要求學生看得細致，并展開合理的想象圖上畫著誰她們有多大年紀圖上的什么能說明老人的年紀大她們各穿著什么服裝由此可知道她們各是哪個民族的人她們在干什么你是從圖上的什么景物知道的她們會說些什么展開合理想象根據以上問題，說說這幅圖反映了一件什么事二、自學課文提出自學要求