月日，華山中學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課落下帷幕在這些評(píng)優(yōu)課當(dāng)中，給我印象最深刻的就是嚴(yán)銳老師執(zhí)教的向命運(yùn)挑戰(zhàn)一文下面就此文談?wù)勛约旱母邢胂蛎�運(yùn)挑戰(zhàn)是十一冊(cè)課本第六單元的一篇閱讀課文對(duì)于一篇閱讀課文，教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，一般較難把握但是嚴(yán)老師的這節(jié)課對(duì)些問題處理的恰到好處首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣以命運(yùn)交響曲導(dǎo)入

學(xué)校開展評(píng)優(yōu)課、研討課、觀摩課活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)探討的好機(jī)會(huì)看了閆銳老師執(zhí)教的向命運(yùn)挑戰(zhàn)一課，有以下幾點(diǎn)感悟一、以情境觸情閱讀教學(xué)本質(zhì)上是感性體驗(yàn)性的，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，營造良好的氛圍，有效地通過言語、色彩、圖像、音響、實(shí)物造型等多種手段構(gòu)建情感生成的舞臺(tái)，叩開學(xué)生的心扉，使其進(jìn)入心靈升化的境界閆

首先，這是一篇寓意深刻的課文，有著震撼人心的感染力和不可多的得人個(gè)魅力課的伊始，通過一曲催人奮進(jìn)，引人深思的命運(yùn)交想曲，拉開了一黨課的序幕，使學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈的波動(dòng)，迅速投入到與課文相關(guān)的一種激昂，波瀾壯闊的情緒正是由于這種情感的驅(qū)動(dòng)力的作用，讓學(xué)生迅速產(chǎn)生求知的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力緊接著教師出示一副主人公霍金

語文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，這是無可非議的但必須從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，把教學(xué)生理解運(yùn)用語言文字和進(jìn)行思想教育統(tǒng)一起來，貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中語文課的思想教育不是外加的干巴巴的空洞說教，而是建立在自身語言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染只有學(xué)生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)

向命運(yùn)挑戰(zhàn)是小學(xué)語文第十一冊(cè)的一篇閱讀課文，根據(jù)本單元的閱讀要求，閆老師通過放音樂，放錄像，以及學(xué)生的閱讀質(zhì)疑、討論等辦法，漂亮地完成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了披文入情積累語言的目的，我不得不嘆服閆老師高超的教學(xué)藝術(shù)由于自己的水平有限，我就談自己感觸最深的兩點(diǎn)吧一、披文入情，注重語言積累古人曰為學(xué)之道在厚積而薄

教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，了解霍金是怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)霍金不怕失敗，不向困難低頭，頑強(qiáng)搏斗的精神懂得人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的這個(gè)道理有感情的朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生在讀中感知和感悟的能力教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)流程一讀中整體感知出示課題，質(zhì)疑解難根據(jù)閱讀提示，用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀看課題，提問題初讀文，讀通順字加點(diǎn)，詞橫線重要句，

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗，取得偉大成就的感人事跡，學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神教學(xué)過程一、質(zhì)疑激趣板書并齊讀課題讀了課題，你想到了什么誰向命運(yùn)挑戰(zhàn)是什么樣的命運(yùn)是怎樣挑戰(zhàn)的為什么要向命運(yùn)挑戰(zhàn)二、初讀課文，讀通順自由讀課文，努力做到把字音讀準(zhǔn)，把句

教育在改革，觀念要跟上，課改在實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)月日至日的青年教師評(píng)優(yōu)課為大家搭建一次相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，這些參與做課的老師帶著他們對(duì)新課改理念的獨(dú)到見解自行選課，設(shè)計(jì)教學(xué)方式方法，自制課件，從總體上體現(xiàn)出新世紀(jì)教育者具備較高的素質(zhì)水平，課改成果也得到大家的認(rèn)可在眾多的講課中閆銳老師的課給我留下深刻的印象她選

通過一曲催人奮進(jìn)，引人深思的生命交響曲拉開一堂課的序幕，使學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈的震動(dòng)，迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂、波瀾壯闊的情緒，正是由于這種求知的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，緊接著老師出示一副課文中主人公霍金的近照，他那虛弱頹廢的身軀是如此的體不勝衣，但是他臉上洋溢出的那種剛毅、溫和、淡淡的笑容中，分明在告訴人

一、教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、通過自主、合作了解霍金同疾病頑強(qiáng)斗爭，取得偉大成就的事跡、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣二、教學(xué)過程一、激趣，引疑、老師前幾天從網(wǎng)上下載了一段文字，出示江主席會(huì)見霍金的文字，讀一讀，你想到了什么、出示霍金圖，你又想到了什么二、帶疑讀書請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的想法去讀書，了解霍金的內(nèi)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗、取得偉大成就的感人事跡，學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神二、教學(xué)準(zhǔn)備貝多芬的命運(yùn)交響曲抄有相關(guān)內(nèi)容的投影片霍金的圖片資料其他一些身殘志堅(jiān)的人的圖片，如張海迪、貝多芬、海倫、吳運(yùn)鐸、孫臏等人三、學(xué)習(xí)時(shí)間課時(shí)四、學(xué)習(xí)過程一音

教學(xué)方法自讀自悟法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放命運(yùn)著名音樂家李斯特曾經(jīng)說過音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情火焰請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，用心聆聽這段樂曲，你想到了什么或是怎樣的情感在你的心頭蕩漾這首鋼琴曲就是貝多芬譜寫的命運(yùn)，伴著這震憾人心的交響曲，我們來讀讀屏幕上的這段話，對(duì)于

目標(biāo)、了解霍金身患疾病之重，挑戰(zhàn)命運(yùn)的艱辛和執(zhí)著、體會(huì)并學(xué)習(xí)霍金不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神、領(lǐng)悟作者先概括后具體的表達(dá)方法教學(xué)準(zhǔn)備、貝多芬的命運(yùn)交響曲、霍金的圖片資料教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)并學(xué)習(xí)霍金不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者先概括后具體的表達(dá)方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入、古往今來，多少

教學(xué)目標(biāo)、基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗、取得偉大成就的事跡、學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神、能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文、播放命運(yùn)交響曲編輯一分鐘到兩分鐘，選擇最震撼人心的部分聽后交流說說看，聽了這首曲子，你有什么感覺根據(jù)學(xué)生回答，教師簡單介紹命運(yùn)以及

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗，取得偉大成就的感人事跡，學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神教學(xué)重點(diǎn)了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗，取得偉大成就的感人事跡教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)他不怕困難，不怕失敗，敢于向命挑戰(zhàn)的精教學(xué)過程教學(xué)過程一、質(zhì)疑激趣板書并齊讀課題讀了課題，你想到了什么

教學(xué)準(zhǔn)備貝多芬的命運(yùn)交響曲抄有相關(guān)內(nèi)容的投影片霍金的圖片資料其他一些身殘志堅(jiān)的人的圖片，如張海迪、貝多芬、海倫、吳運(yùn)鐸、孫臏等人學(xué)習(xí)時(shí)間課時(shí)學(xué)習(xí)過程一音樂導(dǎo)入，揭題，復(fù)習(xí)學(xué)法大家來聽段音樂，你熟悉這樂曲嗎播放貝多芬的命運(yùn)交響曲片斷知道這段音樂是誰的作品誰對(duì)貝多芬的情況了解的他雙耳失去聽力，卻憑著超人的毅力，創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和獲取信息的能力情感目標(biāo)使學(xué)生了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗，取得偉大成就的感人事跡，學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神教學(xué)重點(diǎn)霍金是怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，他創(chuàng)造的奇跡給你什么啟示教學(xué)難點(diǎn)霍金是怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，他創(chuàng)造的奇