一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)生讀課題，然后說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)或想法請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)二、初讀課文，概括大意學(xué)生讀課文兩遍要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子檢查生字的認(rèn)讀情況請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容三、體驗(yàn)心情，展開(kāi)辯論老師用抒情的語(yǔ)言把學(xué)生帶回到作者的童年指名讀課文第段，然后集體評(píng)議，并在評(píng)議的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀和滲透對(duì)課文

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字，能理解和正確運(yùn)用由課文中的生字組成的詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文了解對(duì)兒子的第一首詩(shī)，父母是怎樣評(píng)價(jià)的，思考為什么有這兩種相反的評(píng)價(jià)，體會(huì)這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)兒子的巨大影響結(jié)合上下文和自己的生活積累，理解描寫(xiě)兒子如何看待批評(píng)與贊揚(yáng)的句子，懂得在生活中應(yīng)如何對(duì)待批評(píng)與贊揚(yáng)教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖或