教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)生字讀懂課文，感受生命的美麗和可貴，真正明白我很重要，樹(shù)立自信、自強(qiáng)之心能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三段教材簡(jiǎn)析在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，作為一個(gè)獨(dú)立的我，發(fā)揮的能量也許是有限的，但是由這無(wú)數(shù)個(gè)我所構(gòu)成的我們，卻創(chuàng)造了無(wú)限的社會(huì)價(jià)值這就是我的重要性課文題

教學(xué)目標(biāo)、正確書(shū)寫(xiě)生字，理解新詞、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的最后三段、感受生命的美麗和可貴，真正明白我和重要，樹(shù)立自信、自強(qiáng)之心教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、感受我很重要，體會(huì)含義深刻的句子、學(xué)習(xí)和體味欲揚(yáng)先抑的筆法、情感強(qiáng)烈的對(duì)比和新鮮生動(dòng)的修辭手法教學(xué)手法以讀為主，合作探究教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，

建議本課教學(xué)時(shí)間為課時(shí)解讀與提示第、段課文開(kāi)篇就用三個(gè)對(duì)比，道出了現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象和看法作為一個(gè)微小的我與廣大的社會(huì)相比，我是微乎其微的，作者想要表明的觀點(diǎn)是我很重要為什么要提出反面的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)呢這正是作者要反駁的觀點(diǎn)，是為了引出下文并闡明自己的觀點(diǎn)因此，第二段作者就非常尖銳地提出一個(gè)問(wèn)題我到底重要還是