教材分析春游湖是一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇古詩誦讀課文誦讀兒歌童謠和淺近古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美是課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段古詩閱讀的總目標(biāo)本冊(cè)教材說明中也明確指出古詩誦讀在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)內(nèi)容一方面，古詩詞語言凝練而優(yōu)美，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)生可以通過誦讀，豐富自己的

教材分析分析教材編寫意圖春游湖是一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇古詩誦讀課文誦讀兒歌童謠和淺近古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美是課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段古詩閱讀的總目標(biāo)本冊(cè)教材說明中也明確指出古詩誦讀在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)內(nèi)容一方面，古詩詞語言凝練而優(yōu)美，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)生可以通過

教學(xué)目的、會(huì)認(rèn)幾、夾、岸、斷、舟個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩、通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣教學(xué)重點(diǎn)、會(huì)認(rèn)幾、夾、岸、斷、舟個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話

教學(xué)目的、會(huì)認(rèn)夾、斷、渡、撐個(gè)字、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩、通過看圖讀詩，感受春天的美景，熱愛生活的情趣教學(xué)重點(diǎn)、會(huì)認(rèn)夾、斷、渡、撐個(gè)字、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)通過看圖讀詩，感受春天的美景，熱愛生活的情趣教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課、教師啟發(fā)談話同學(xué)們，春天來了自然界的景物

分析教材內(nèi)容這是宋代詩人徐俯的一首七言絕句清新優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)流麗的語言描繪出江南春天的湖光水景燕子雙飛、桃花映水、春雨斷橋、柳蔭扁舟，這些尋常景物在詩人以游湖覓春的行蹤和心理為線索的巧妙布局下組成了一幅色彩鮮明、有動(dòng)有靜、情趣盎然的春景圖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、會(huì)認(rèn)幾、夾、岸、斷、舟個(gè)字、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩能力、

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課、教師啟發(fā)談話同學(xué)們，春天來了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化指生自由發(fā)言春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首春游湖、板書課題春天的顏色真是五彩繽紛，春天的湖畔，春意更加濃郁，詩人是如何描寫春天游湖時(shí)的情景的呢二、初讀