教學(xué)理念關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)想像和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解重視朗讀指導(dǎo)、以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的教育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)傘、紅等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)木、開等五個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣能正確、流利地朗讀課文，背誦課丈了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累

設(shè)計(jì)理念關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)傘、紅等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)木、開等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言、感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)頭重點(diǎn)朗讀課文，了解雨后

教學(xué)理念關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)想像和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解重視朗讀指導(dǎo)以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的教育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)傘、紅等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)木、開等五個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣能正確、流利地朗讀課文，背誦課文了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)

設(shè)計(jì)理念關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字傘、紅等八個(gè)生字，會(huì)寫木、開等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣能正確、流利地朗讀課文，背誦課文了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)字朗讀課文后了解雨后森

教具準(zhǔn)備根據(jù)課文內(nèi)容制作的課件、生字詞卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣課件出示大樹爺爺小明友們，你們好，今天，我想送一件禮物給小朋友們看看，你們猜猜是什么師大樹爺爺拍了一些照片，想請(qǐng)小朋友們欣賞呢哦，這是什么課件出示森林圖片，引出課題讀題大樹爺爺告訴我們，它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了，大家快來(lái)找一找二、初讀

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程一、激發(fā)興趣，引入新課、你看見過(guò)森林嗎雨后的森林是什么樣的呢、板書課題、出示課文插圖，感受雨后森林美麗二、初讀課文，了解內(nèi)容、學(xué)生聽老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫了森林的什么景物、借助拼音，自讀課文，畫出本課生字三、自學(xué)生字、借助拼音，讀準(zhǔn)字音傘、祖是平舌音、說(shuō)說(shuō)