教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀并背誦這兩首詩結(jié)合相關(guān)資料理解詩句的意思體會作者所表達(dá)的思想感情認(rèn)識個生字，學(xué)會個生字課時安排課時教學(xué)準(zhǔn)備查閱有關(guān)譚嗣同和吉鴻昌的資料教學(xué)過程第一課時初讀課文獄中題壁了解課文的內(nèi)容再讀課文，體會作者的情感結(jié)合時代背景，聯(lián)系全詩內(nèi)容，整體感知全詩的內(nèi)容和情感，從而體會詩人的情感漢朝的張儉和杜根

教材簡析本課由兩首詩組成，獄中題壁是譚嗣同在戊戌變法失敗后所寫，表達(dá)了自己為了變法請愿獻(xiàn)出生命的決心絕筆詩作者是吉鴻昌，表達(dá)了他誓死抗日和對以蔣介石為首的國民黨反動派的痛恨之情教學(xué)目標(biāo)學(xué)會個生字，認(rèn)識個字有感情地朗讀并背誦三首詩結(jié)合相關(guān)資料理解詩句意思體會作者所表達(dá)的思想感情教學(xué)重點理解詩句的意思，體會作者所表

教材分析本課由兩首詩組成獄中題壁是譚嗣同在戊戌變法失敗后所寫，表達(dá)了自己為變法情愿獻(xiàn)出生命的決心絕筆詩作者是吉鴻昌，表達(dá)了他誓死抗日和對以蔣介石為首的國民黨反動派的痛恨之情教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個字有感情地朗讀并背誦這兩首詩結(jié)合相關(guān)資料理解詩句的意思，體會作者所表達(dá)的思想感情教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)

教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，了解有關(guān)兩位作者的資料，為理解兩首詩做準(zhǔn)備二教學(xué)過程識字與寫字進(jìn)入年級，識字主要以學(xué)生獨(dú)立完成為主本課需要識寫的生字中，臾的讀音、獄的字形要注意朗讀指導(dǎo)讀詩要注意詩的韻味，讀這種感情激昂、充滿豪情的詩更應(yīng)注意體會詩人的情感所以在朗讀前一定要有比較充分的理解作為基礎(chǔ)以獄中題壁為

一、遷移引入上周我們學(xué)習(xí)了第一板塊的三首詩歌，我們從蘇武、文天祥、魯迅的人格中感受到了中華兒女的浩然正氣，也從崇高的民族氣節(jié)中受到感染今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一板塊的內(nèi)容、齊讀詩的題目從詩的題目中你可以了解到哪些信息、師簡介寫作背景、關(guān)于這首詩的作者，課前我們已經(jīng)查閱了資料，誰來簡要介紹一下過渡下面，就讓我們