一、指導思想與理論依據(jù)語文教學的出發(fā)點和歸宿點是學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展，語文教學要體現(xiàn)學科本身的工具性新課標中明確提出語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確理解運用語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，在語文實踐活動中去培養(yǎng)學生的語文實踐能力學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的

教學目標、有感情地朗讀課文，能夠抓重點詞語感受詩中展現(xiàn)的作者美好的心靈，豐富的想像，純真的愛心、練習以我希望有一支馬良的神筆為開頭寫一段話，或寫一小節(jié)詩、培養(yǎng)學生的想象能力和口語表達能力教學重點有感情地朗讀課文，體會詩中展現(xiàn)的作者美好的心靈，豐富的想像，純真的愛心教學難點、感受西西的不幸、練習以我希望有一支馬良