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口語(yǔ)交際·我們?nèi)ヂ糜?/h1>

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教學(xué)設(shè)計(jì)

課文名稱 課文作者

• 《口語(yǔ)交際·我們?nèi)ヂ糜巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社課程教材研究所

  這次口語(yǔ)交際可與本組課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，也可以與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行。要提前布置學(xué)生（獨(dú)立或合作）通過各種途徑廣泛搜集各地風(fēng)景名勝的資料，并加以整理。比如，資料歸類，圖片剪貼，寫廣告詞、解說詞。

• 《口語(yǔ)交際·我們?nèi)ヂ糜巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)劉嘎

  【教學(xué)目標(biāo)】１、通過口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。２、能勇敢的承擔(dān)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)游”角色，增強(qiáng)收集資料的興趣�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想辦法把自己知道的風(fēng)景名勝解說清楚�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】想辦法把自己知道的風(fēng)

教材理解

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

多媒體教學(xué)

課文拓展

• 游長(zhǎng)城

  星期天，爸爸媽媽帶我去游長(zhǎng)城。我們坐上汽車，過了兩三個(gè)鐘頭，來到了長(zhǎng)城腳下。我們沿著石階登上長(zhǎng)城。��！城墻真高，比兩層樓房還高；城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬。我高興地跑呀，跑呀，一邊跑一邊沖著爸爸大

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