1．導入：師：小朋友們，我們每天背著書包來上學，書包是我們學習的好伴侶，你認識書包的“包”字嗎？bao2．師：誰會讀？（出示字卡：包　書包）(1) 指名讀（2人）(2) 齊讀(3) 組詞A書包能夠幫我們裝書，你知道還有什

教學目標：1． 學會本課的生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。2． 讓學生了解象形字的構(gòu)字特點。3． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重難點：學會生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點。教

《識字8》是形聲字歸類識字�！墩Z文課程標準》指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求學用結(jié)合。為此，在教學中，我運用多媒體課件創(chuàng)設情境，并把生