第一課時(shí)六月二十七日望湖樓醉書教學(xué)目標(biāo)、知道詩(shī)的大致意思、能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)、感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活、談話導(dǎo)入、提問(wèn)你們見過(guò)夏天的陣雨嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景、引入詩(shī)題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人蘇軾寫的一首古詩(shī)六月二十七日望湖樓醉書，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的板書并領(lǐng)讀課

填空，并判斷下列詩(shī)句分別寫的是什么季節(jié)的景色，填在括號(hào)內(nèi)春色滿園關(guān)不住，出墻來(lái)兒童急走追，飛入菜花無(wú)處尋無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅停車坐愛(ài)楓林晚，紅于二月花千山鳥飛絕，人蹤滅、寫出諺語(yǔ)的后半部分書山有路勤為徑，讀書破萬(wàn)卷，良藥苦口利于病，一年之際在于春，鳥美在羽毛，人美在路遙知馬力，謙虛的人學(xué)十當(dāng)一，驕傲的人先天

這篇課文包括六月二十七日望湖樓醉書和曉出凈慈寺送林子方，這兩首詩(shī)都是寫的六月里的西湖景色，各具特色，各有風(fēng)味一、詩(shī)題較長(zhǎng)，細(xì)細(xì)品味，題目包含了時(shí)間、地點(diǎn)、事件二、雖然都是寫六月的西湖，但前者寫的是雨天，后者寫的是晴天三、前者寫了云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓景，借雨景寫實(shí)景后者前兩句議論，后兩句寫景，且只寫了蓮

設(shè)計(jì)思路古詩(shī)是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的心靈體驗(yàn)上，尊重學(xué)生自身的知識(shí)建構(gòu)以及多元認(rèn)識(shí)是古詩(shī)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)要真正理解古詩(shī)，就應(yīng)設(shè)法使學(xué)生入境，讓學(xué)生和時(shí)代對(duì)話，與作者對(duì)話，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，使雙方都能在充滿詩(shī)意的課堂中共同獲得美的體驗(yàn)和情感的熏陶一教學(xué)目標(biāo)、理解兩首古詩(shī)意思，能

教學(xué)目標(biāo)、精讀兩首古詩(shī)，補(bǔ)充略讀飲湖上初晴后雨精讀，能正確朗讀古詩(shī)，理解四時(shí)無(wú)窮碧別樣紅黑云翻墨白雨跳珠卷地風(fēng)等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，能夠想象、描述詩(shī)句所呈現(xiàn)的畫面、整體入手，在境中誦讀、比較，感受兩首詩(shī)的異同，咀嚼品味詩(shī)句的意蘊(yùn)，體會(huì)曉出凈慈寺中晴日西湖靜態(tài)的明艷的美以及望湖樓醉書中暴雨西湖動(dòng)態(tài)的風(fēng)云變幻的美，并

課題古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解古詩(shī)詞句的意思、借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)言之美教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情，背誦古詩(shī)教學(xué)準(zhǔn)備古詩(shī)多媒體課件、荷花圖等教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入、揭題六月二十七日望湖

教學(xué)目標(biāo)、知道詩(shī)的大致意思、能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)、感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活、談話導(dǎo)入、提問(wèn)你們見過(guò)夏天的陣雨嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景、引入詩(shī)題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人蘇軾寫的一首古詩(shī)六月二十七日望湖樓醉書，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的板書并領(lǐng)讀課題，注意停頓、讀了這個(gè)題目，你

教材透視望湖樓醉書和曉出凈慈寺送林子芳兩首古詩(shī)都描寫了西子湖畔夏日的景象古詩(shī)格律整齊，文字優(yōu)美，詩(shī)句生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口其中望湖樓醉書生動(dòng)地記敘了夏天西湖景色的變幻，表現(xiàn)了景物的動(dòng)態(tài)美曉出凈慈寺送林子芳是一首別具特色的送別詩(shī)，詩(shī)中沒(méi)說(shuō)送別，則顯示了夏天西湖荷花在早晨陽(yáng)光的映照下的美麗，是詩(shī)人通過(guò)寫景抒情寓情于景的