教學目的認識個生字，做到會認、讀熟，鼓勵學生看上下文隨文識字掌握個生字的音、形、義，能自主分析字形，并能在田字格內(nèi)規(guī)范書寫熟讀課文，通過討論問題為什么大家說馬莎長大了懂得長大的標志不在外表像，而是要懂事關(guān)心他人，承擔責任教具準備錄音機，實物投影儀，生字卡片，課件教學過程一、導(dǎo)課師生齊背我長大了一歲教師長大了一歲

教學目標初讀課文，感悟成長的快樂認識本課個生字，會寫想字，讀準兩個多音字發(fā)覺能口齒清楚，聲音響亮地讀課文教學重、難點認識本課個生字課前準備生字卡片、課本教學過程一、激趣導(dǎo)入師同學們，今天老師給你們帶來一個新朋友，她是誰呢課件出現(xiàn)可愛的小馬莎，大家好，我的名字叫馬莎師你們喜歡她嗎她的名字叫什么板書馬莎快向她問個好

教學目標認識本課的個生字，會寫個字有感情地朗讀課文培養(yǎng)學生的自讀能力使學生在熟悉課文的基礎(chǔ)上明白長大的意義，激發(fā)學生的成長意識教學準備多媒體課件或掛圖、字詞卡片學生預(yù)習課文，準備道具表演這個故事教學課時兩課時第一課時一談話老師知道，同學們都希望自己能夠快快長大那么，你覺得怎樣才叫長大了呢老師板書長大了下面，我們

教具準備錄音機，實物投影儀，生字卡片，課件教學過程一、導(dǎo)課師生齊背我長大了一歲教師長大了一歲，多高興呀有一個叫馬莎的小朋友也想快快長大這節(jié)課，我們來學習一篇課文，題目是馬莎長大了板題齊讀莎字注上拼音莎是一個新的生字朋友大家一起拼拼音節(jié)，認認字二、識字，初讀課文自己試著讀讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的符號標出來

課前準備生字卡片、課本教學過程一、激趣導(dǎo)入師同學們，今天老師給你們帶來一個新朋友，她是誰呢課件出現(xiàn)可愛的小馬莎，大家好，我的名字叫馬莎師你們喜歡她嗎她的名字叫什么板書馬莎快向她問個好吧課件馬莎說話我有一個很大的愿望，你們想知道嗎師小馬莎的心愿是什么呢我們快來看一看吧二、初讀課文老師范讀課文要求請同學們打開書，做

教學目的、通過本課學習活動，使學生初步掌握課文中的生字，進一步培養(yǎng)學生的識字能力、使學生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白長大的意義，激發(fā)學生的成長意識教學重點、難點重點是認讀生字難點是讓學生明白長大的意義教學準備掛圖、投影儀、識字卡教學過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學生學習課文的興趣教師老師知道，同學們都希望自己能夠快快長大

一、學寫字我、找、成，注意他們的最后一筆是點，分別組詞，再寫一寫二、照樣子說句子發(fā)散學生思維，讓學生自由說、句馬莎給爸爸倒水句式誰給誰干什么、例句馬莎覺得自己長大了句式誰覺得怎么樣教師要及時發(fā)現(xiàn)哪些有新意或能密切聯(lián)系當前實際的句子哪怕句子有毛病，在糾正的基礎(chǔ)上也應(yīng)大力贊揚，培養(yǎng)學生的求異思維和以鉆研為樂的學習態(tài)

第二課時一導(dǎo)入上節(jié)課我們認識了一位新朋友，她叫什么馬莎為什么大家都說馬莎長大了呢二交流學生帶著老師提出的問題再來讀讀課文然后討論回答為什么大家都說馬莎長大了馬莎以后還會怎樣做學了這篇課文，今后你想怎樣做學生有了發(fā)散性的問題，一定會興致高漲，談出自己的體會和看法只要是合乎情理，教師都要給予肯定三表演誰愿意把這個有

一導(dǎo)入上節(jié)課我們認識了一位新朋友，她叫什么馬莎為什么大家都說馬莎長大了呢二交流學生帶著老師提出的問題再來讀讀課文然后討論回答為什么大家都說馬莎長大了馬莎以后還會怎樣做學了這篇課文，今后你想怎樣做學生有了發(fā)散性的問題，一定會興致高漲，談出自己的體會和看法只要是合乎情理，教師都要給予肯定三表演誰愿意把這個有趣的故事

一、復(fù)習舊知、出示目標這節(jié)課我們繼續(xù)學習成長這一主題單元中的馬莎長大了伸出小手和老師一起寫課題，齊讀遍這幾個詞語你們認識嗎幻燈二發(fā)現(xiàn)穿上怎樣頭發(fā)高興干凈懂事覺得抽生讀開火車齊讀通過上節(jié)課的學習我們知道瑪莎想快快長大，那怎樣才是長大哪這是這一節(jié)課我們要學習的內(nèi)容請看這節(jié)課我們的學習目標幻燈三出示學習目標、流利并有

設(shè)計理念工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機械割裂的，它們互相依存，相得益彰學生應(yīng)在以情激趣、以趣誘知，情知和諧的教學過程中理解與體驗、感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一設(shè)計特色密切聯(lián)系生活，讓學生真正走進文章所描寫的人物心靈中與其一起經(jīng)歷長大了的心

北師大版語文第一冊第十六單元成長《馬莎長大了》教學設(shè)計