一、教材分析井底之蛙講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個(gè)角落當(dāng)作整個(gè)世界，當(dāng)它知道鱉生活的東海無(wú)限寬闊之后無(wú)地自容的故事這則寓言故事諷刺了那些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自滿的人課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但語(yǔ)言介于古文和白話文之間，而且蘊(yùn)涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題能力的好教

一、學(xué)生分析我所執(zhí)教的四年三班有名學(xué)生，其中男生人，女生人他們是第一批實(shí)行課程改革的孩子，在近四年的學(xué)習(xí)中，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、問(wèn)題能力等方面較普通班有著明顯的優(yōu)勢(shì)我班大部分學(xué)生思維活躍，想像力豐富，敢想、敢說(shuō)，有著自己的見(jiàn)解，并敢于堅(jiān)持已見(jiàn)，有較強(qiáng)的表達(dá)能力在學(xué)習(xí)課文時(shí)，經(jīng)常為闡明自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論在前三年的學(xué)習(xí)

教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課生字，理解疲倦、邀請(qǐng)、瞠目結(jié)舌、渺小等詞語(yǔ)的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙為什么覺(jué)得自己很渺小、對(duì)照課文，注意朗讀古文的語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)悟寓意重難點(diǎn)、關(guān)鍵朗讀課文，體會(huì)井底之蛙為什么覺(jué)得自己的很渺小教具準(zhǔn)備、生字卡片、教學(xué)掛圖、有關(guān)大海的錄像片段教學(xué)設(shè)計(jì)一、匯報(bào)預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課、由學(xué)生

一、教學(xué)目標(biāo)、能正確認(rèn)讀躍等個(gè)生字，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)蛙等個(gè)生字，并能在生活中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用、有感情的朗讀課文，感悟語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)、了解井底之蛙前后感情的變化過(guò)程，進(jìn)而感知寓意，使學(xué)生懂得不能做見(jiàn)識(shí)短淺、盲目自大的人、初步體會(huì)先概括，后具體的表達(dá)方式二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)井底之蛙后來(lái)為什么覺(jué)得自己非常渺小，進(jìn)而

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的渺小認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字表里的生字，理解詞語(yǔ)的意思發(fā)揮想象力，初步理解寓意教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)懂得井底之蛙寓意，明白本詞含有貶義教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來(lái)做個(gè)看圖猜寓言，說(shuō)寓意的游戲吧出示課件圖片畫(huà)蛇添足、守株待兔、夜郎自大

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生查找大海的資料教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，寓言就是通過(guò)一個(gè)有趣的故事向我們揭示一個(gè)深刻的道理課前咱們一起交流交流你所知道的寓言故事從這些故事中你又明白了怎樣的道理一導(dǎo)入新課今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事，井底之蛙板書(shū)課題，齊讀課題二初讀課文大聲讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

一、教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的渺小認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字表里的生字，理解詞語(yǔ)的意思發(fā)揮想象力，初步理解寓意教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)懂得井底之蛙寓意，明白本詞含有貶義教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀、理解課文、自讀課文，了解課文大意板書(shū)課題井底之蛙出示生字卡片檢查讀音二、讀課文，理

一故事導(dǎo)入師老師給大家講個(gè)寓言故事，名字叫井底之蛙，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)熒鷦?dòng)地講述參考資料中井底之蛙的故事點(diǎn)評(píng)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，課文中的井底之蛙在學(xué)生看來(lái)有些像古文，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，情節(jié)不夠吸引人老師用故事的形式講出來(lái)，很有必要這樣也會(huì)給學(xué)生以鮮活的印象，利于吸引學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究師聽(tīng)了這個(gè)故事，你最想說(shuō)什么指生簡(jiǎn)單說(shuō)

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事師齊讀課題井底之蛙師我們昨天初讀了課文，課文講的是誰(shuí)的什么事生小青蛙開(kāi)始認(rèn)為自己住的環(huán)境是世界上最舒適的地方，后來(lái)聽(tīng)了東海之鱉介紹大海之后，覺(jué)得外面的世界太大了，自己的井底真的不值一提板書(shū)夸耀渺小師圍繞夸耀和渺小你能提個(gè)問(wèn)題嗎生為什么有這樣的變化呢師是呀什么原因呢板書(shū)東海之鱉師會(huì)提問(wèn)題證明你

教學(xué)目標(biāo)與設(shè)想目標(biāo)讀課文，體會(huì)井底之蛙后來(lái)為什么覺(jué)得自己非常的渺小呢對(duì)照課文讀一讀古文，注意朗讀古文的語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵設(shè)想這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)生的讀、思、辯等活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容，水到渠成地揭示寓意努力做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效地完成教學(xué)目標(biāo)因?yàn)槲野嗉?jí)的學(xué)生思維活躍，有自己的見(jiàn)解，敢說(shuō)、敢想，我在這節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有價(jià)值的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)與小組同學(xué)共同交流解決問(wèn)題通過(guò)淺井與大海的對(duì)比，體會(huì)青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)淺井與大海的對(duì)比，體會(huì)青蛙的目光短淺教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多媒體演示及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)大海的遼闊與深

第一課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀、理解課文、自讀課文，了解課文大意板書(shū)課題井底之蛙出示生字卡片檢查讀音二、讀課文，理解青蛙和鱉對(duì)世界的不同看法、想一想，青蛙住在什么樣的地方，鱉住在什么樣的地方、青蛙住在什么樣的井里它的態(tài)度是什么樣的畫(huà)出相關(guān)的句子，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、鱉住在什么樣的環(huán)境里，他對(duì)自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的和相關(guān)的

一談話導(dǎo)入、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來(lái)做個(gè)看圖猜寓言，說(shuō)寓意的游戲吧出示課件圖片畫(huà)蛇添足、守株待兔、夜郎自大、坐井觀天、聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎誰(shuí)來(lái)幫大家回憶一下二、初讀課文，解決生字詞語(yǔ)過(guò)渡就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無(wú)邊無(wú)際的天空，它的思想就改變了嗎今天，讓我們一起來(lái)關(guān)注一下這只井底之蛙板書(shū)課題井底之蛙，齊讀

教學(xué)設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備、生字卡片、教學(xué)掛圖、有關(guān)大海的錄像片段教學(xué)設(shè)計(jì)一、匯報(bào)預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課、由學(xué)生匯報(bào)課前預(yù)習(xí)所搜集的寓言故事概要及其寓意、教師小結(jié)寓言是借助一則故事來(lái)揭示較為深刻的道理、引入新課出示掛圖一只坐于井底的青蛙，板書(shū)課題井底之蛙師引導(dǎo)今天學(xué)習(xí)井底之蛙來(lái)看看這則寓言有什么寓意，要告知我們二、初讀課文，讀通