一、教學要求知識與技能引導學生完整、有條理的進行口語交際組成學習小組，進行課外實踐活動指導學生結合初顯身手的活動選擇材料寫作過程與方法結合本單元課文的學習展開課外實踐活動引導學生根據(jù)自己的興趣選擇寫作的題目，并能運用平時積累的詞句，敢于表達內心最真實的感受二、課時劃分兩課時第一課時教學過程一談話過程是誰把火把帶

教學目標知識與技能引導學生完整、有條理的進行口語交際組成學習小組，進行課外實踐活動指導學生結合初顯身手的活動選擇材料寫作過程與方法結合本單元課文的學習展開課外實踐活動引導學生根據(jù)自己的興趣選擇寫作的題目，并能運用平時積累的詞句，敢于表達內心最真實的感受教學安排課時教學過程第一課時教學過程一、談話過程是誰把火把帶

這個“語文天地”包括：暢所欲言、初顯身手、筆下生花、金鑰匙和單元小結。暢所欲言是交流有關火、燈的話題