教學(xué)目標(biāo)借助插圖和拼音學(xué)會(huì)個(gè)生字，個(gè)詞語(yǔ)通過(guò)看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)種樹木，了解這些樹木的特點(diǎn)通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)種樹木教學(xué)難點(diǎn)掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)

設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)新奇有趣的情境，使學(xué)生從被動(dòng)地聽(tīng)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感，并轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)驅(qū)力這樣，就能有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)個(gè)生字、指導(dǎo)正確書寫教學(xué)重點(diǎn)分析字形，正確書寫生字教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，檢查生字、字詞學(xué)習(xí)情況、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了種樹木，誰(shuí)還記得出示樹木圖指名說(shuō)出樹木的名稱、出示生字卡，讀準(zhǔn)字音，記住字形，講講字義二、指導(dǎo)學(xué)生寫生字、過(guò)渡語(yǔ)剛才大家讀的、記得都特別的好，現(xiàn)在我們要把它寫下來(lái)，你們能寫好嗎請(qǐng)

教學(xué)目標(biāo)、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)個(gè)生字的音，認(rèn)清字形，并能正確地書寫學(xué)習(xí)個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)個(gè)生字、認(rèn)識(shí)種樹木，了解這些樹木的特點(diǎn)、能正確、流利地朗讀課文教學(xué)建議一、教材分析本課識(shí)字學(xué)詞學(xué)句由三部分組成第一部分是幅圖和與之相配的個(gè)詞語(yǔ)，記錄了種樹木的名稱，這個(gè)詞語(yǔ)中有個(gè)生字，它們無(wú)一例外的是木字旁的形聲字這就可以讓學(xué)生整塊地來(lái)