教材分析宋慶齡和她的保姆是九年義務教育第十二冊教材修訂后的新增篇目，在教材中被安排在第二組，屬略讀課文全文向讀者介紹了宋慶齡和保姆李燕娥之間的感人故事，贊揚了宋慶齡尊重熱愛勞動人民，真誠平易對待他人的優(yōu)秀品質文章截取了她們相處的幾個生活片斷展開敘述，語言樸實，內容生動，感人至深教學中應抓住她們之間的身份差別，體

教材概述宋慶齡和她的保姆是最新修訂的雙冊教材新增篇目之一主要講述了宋慶齡和保姆之間的感人事例全文情意濃濃，十分感人設計思路、以情育人，強調人文精神的融合、自主學習，發(fā)展學生的個性、合作互動，培養(yǎng)交流、協(xié)作意識、拓展延伸，促進課內外的有機結合課前鋪墊學生收集有關宋慶齡的資料點評學習語文不僅僅在于對課文的研究和理解

一、激情入境，導入課文師同學們，今年暑假老師有幸去了上海晉謁的宋慶齡墓，并且拍下了這段內容，請同學們仔細看錄像學生觀看錄像說一說，從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么指名交流，學生談感受錄像中有兩個一模一樣的墓這兩個墓都很簡單、很樸素，它真會是宋慶齡奶奶的墓嗎�熇钛喽鹗钦l她怎么會和宋慶齡奶奶，一位國家名譽主席的墓并排而立呢�煄熇�

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內容，感悟宋慶齡的偉大人格教學準備自讀自悟，讀懂課文，并有所感受課時安排課時教學過程一、交流資料，了解宋慶齡齡生平、交流資料課前，學生上圖館室或上網(wǎng)查閱，或向大人請教，對宋慶齡有了一些了解誰來說說宋慶齡的情況，你們是怎么知道的讓學生自由地交流課前地宋慶齡生平的了解

這篇略讀課文一開頭就用設問的方法，給讀者設置了一個懸念安葬在泱泱大國名譽主席宋慶齡左面的李燕娥是誰為什么安葬在宋氏陵園，和國家名譽主席并列然后，作者具體地記敘了宋慶齡和她的保姆李燕娥之間的幾件平常而不凡的生活小事，贊頌了宋慶齡敢于蔑視不合理傳統(tǒng)習慣的大無畏精神和民主平等、平易近人、尊重勞動人民、不搞特殊化的高尚

教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文，了解課文內容，感受宋慶齡敢于蔑視不合理傳統(tǒng)習慣的大無畏精神和民主平等、尊重勞動人民的高尚人格，受到人格美的熏陶學習收集有關的資料教學過程、導入新課出示一組宋慶齡畫像，問同學們知道她是誰嗎學生結合課前預習來談談對宋慶齡的了解教師補充介紹宋慶齡揭示課題二、初讀課文，整體

教學要求、學習課文，體會宋慶齡尊重愛戴勞動人民的優(yōu)秀品質，并從中受到高尚情感的熏陶、抓住人物的具體事例和具體表現(xiàn)，理解課文表達的思想感情、培養(yǎng)自主閱讀，合作交流的能力，提高綜合分析，自主表達的能力教學流程及設計意圖一、啟發(fā)談話，引入新課，審題激疑，感知內容、你聽說過宋慶齡這個名字嗎對于她你了解多少關注學生認知基

教學目的、了解宋慶齡與保姆之間的親密關系，懂得無論職位高低，都是為人民服務，人與人之間應當民主平等、真誠相待、有感情地朗讀全文教學課時兩課時教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課二、初讀課文，了解大意、讀課文，這篇文章講的是什么、根據(jù)宋慶齡和她的保姆之間的關系，這篇文章可以分成哪幾個部分三、自學課文第一部分、讀

教材概述是最新修訂的雙冊教材新增篇目之一主要講述了宋慶齡和保姆之間的感人事例全文情意濃濃，十分感人設計思路、以情育人，強調人文精神的融合、自主學習，發(fā)展學生的個性、合作互動，培養(yǎng)交流、協(xié)作意識、拓展延伸，促進課內外的有機結合課前鋪墊學生收集有關宋慶齡的資料點評學習語文不僅僅在于對課文的研究和理解，更重要的是對學

一、素質教育目標一知識教學點理解詞語泱泱、名譽主席、顯赫、搭訕、絕口不提、波瀾壯闊抓住課文的主要內容二能力訓練點培養(yǎng)學生抓住人物的言行體會人物品質的能力有感情地朗讀課文三德育滲透點學習宋慶齡雖身居高位，但卻尊重勞動人民、平等待人的高貴品格二、學法引導教師教法點撥、誘導法二學生學法自主學習，主動探究三、重點、難點

一、交流資料，激發(fā)情感查找資料，了解生平課前要求學生上圖書館室或上網(wǎng)查閱，或向大人請教，以便對宋慶齡有較多的了解交流材料，引發(fā)情感誰來說說關于宋慶齡你知道些什么是怎么知道的讓學生自由地交流導入同學們知道得真多我們都知道，宋慶齡是孫中山的夫人，她在反侵略反內戰(zhàn)的斗爭中，為中國革命和中國人民作了許多有益的工作，尤其