教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，并熟讀成誦、體會(huì)交流課文所要說(shuō)明的道理教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用看注釋、猜讀和文白對(duì)照等方法，閱讀理解文字淺顯的文言文教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱資料，對(duì)列子有更多的了解課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入，激發(fā)自信這是小學(xué)階段唯一一篇文言文的略讀課文，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心比如，老師可以說(shuō)，今天我們要學(xué)

教學(xué)目標(biāo)正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事獨(dú)立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理學(xué)習(xí)要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領(lǐng)課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程一聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)到真知識(shí)、真本領(lǐng)今天我們要學(xué)的一篇古文關(guān)尹子教射，就能幫助同學(xué)們回答這個(gè)問(wèn)題那么，這篇古文到底寫了一個(gè)什么故事，告

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)借助注釋理解詞句意思，疏通全文，了解故事內(nèi)容弄懂課文告訴我們一個(gè)什么道理二能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生借助注釋讀通古代短文的能力三德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生不管是學(xué)知識(shí)還是練本領(lǐng)，要掌握規(guī)律，懂得做事怎么做和為什么這么做二、學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師點(diǎn)撥，在討論交流的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟其中包含的

教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學(xué)習(xí)要知其然又要知其所以然的道理教學(xué)過(guò)程一、朗讀教師將課文抄在黑板或小黑板上，學(xué)生邊聽(tīng)教師范讀課文，邊領(lǐng)會(huì)如何停頓與斷句自由讀、同桌互讀、指名讀、齊讀重點(diǎn)是斷好句，達(dá)到正確流利地朗讀，朗讀停頓是列子學(xué)射，中矣，請(qǐng)于關(guān)尹子尹子曰子知子之所以中者乎

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)借助注釋理解詞句意思疏通全文，了解故事內(nèi)容課文告訴我們一個(gè)什么道理二能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生借助注釋讀通古代短文的能力三德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生不管是學(xué)知識(shí)還是練本領(lǐng)，要掌握規(guī)律，懂得做事怎么做和為什么這么做二、學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師點(diǎn)撥，在討論交流的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟其中包含的道理三

教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學(xué)習(xí)要知其然又要知其所以然的道理教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)了兩則古代寓言故事，學(xué)到了一些古文知識(shí)，也掌握了一些學(xué)習(xí)古文的方法今天，我們就來(lái)獨(dú)立閱讀一篇古文關(guān)尹子教射，看大家能不能自己把短文讀懂二、自讀自悟，理解內(nèi)容結(jié)合注釋，弄懂每句話意