設(shè)計(jì)理念閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為本課的設(shè)計(jì)我著重讓獨(dú)特的情思與語言共生學(xué)生閱讀文本后產(chǎn)生的獨(dú)特的言語是他們獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情思與獨(dú)特的語言同構(gòu)共生的產(chǎn)物本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我注重言語獨(dú)特性的培養(yǎng)，一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本、對(duì)生活產(chǎn)生獨(dú)特的視角，提高他們感受言語、感受生活、認(rèn)識(shí)生活的能力，一方面引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，對(duì)

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容從我對(duì)時(shí)間的感悟中受到啟發(fā)教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集林清玄與他的作品等相關(guān)資料學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言佳句教學(xué)建議本課是一篇略讀課文，用童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間時(shí)間是每個(gè)人的財(cái)富，在時(shí)間面前每個(gè)人都是平等的，在每一天里，我們享受著同等的時(shí)間而每天，日起日落，鳥飛鳥棲

教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入新課師生共同朗誦文嘉寫的今日歌今日復(fù)今日，今日何其少今日又不為，此事何時(shí)了人生百年幾今日，今日不為真可惜若言姑待明朝至，明朝又有明朝事為君聊賦今日詩，努力請(qǐng)從今日始談?wù)勛约鹤x了今日歌的感受與體會(huì)交流自己搜集的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句師出示自己

教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能人人讀通課文在語境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解展示搜集，積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句能對(duì)自己不理解的語句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編惜時(shí)警句中加深對(duì)含義深刻句子的理解懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句教學(xué)重難點(diǎn)