一、溫故知新讀一讀這些句子，想一想，這些句子在哪里見過再讀一讀這些句子中的關(guān)聯(lián)詞語看學(xué)習(xí)伙伴說的話，自己體會一下這些句子的假設(shè)關(guān)系在課文中再找一找，還有沒有表示假設(shè)關(guān)系的其他關(guān)聯(lián)詞語把表示假設(shè)關(guān)系的詞語抄寫下來有興趣的同學(xué)可以選擇其中個關(guān)聯(lián)詞語造句二、語海拾貝讀這些詞語選自己喜歡的背一背不理解的可以查一查工具書

教學(xué)目標(biāo)體會可以用不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)出同一的邏輯關(guān)系積累表示時間流逝的四字詞語通過互動交流進(jìn)一步感知說明文也可以寫得形象、生動能作簡單的社會調(diào)查，在實踐中鍛煉語文綜合能力教學(xué)準(zhǔn)備教師若干用不同的關(guān)聯(lián)詞表達(dá)相同的邏輯關(guān)系的句子學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，作好相關(guān)準(zhǔn)備教材簡析在教材中出現(xiàn)的語言現(xiàn)象、結(jié)構(gòu)形式等都分別在