一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣課前安排學生搜集有關沙漠玫瑰的資料和圖片展示沙漠玫瑰在無水和有水浸泡的情況下的樣子可以是多媒體，可以是實物，也可以是圖片等，用飽滿的語言激發(fā)學生探究學習的興趣揭示課題，學生展示搜集到的簡介沙漠玫瑰的資料二、初讀課文，整體感知學生分段朗讀，并寫出每段的意思，理清文章的敘述順序說說課文主要講了

教學目標學會本課生字新詞了解沙漠玫瑰的特點和生活習性，學習作者細致觀察周圍事物的方法理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力培養(yǎng)學生頑強的意志，學習全面地看問題教學準備有關沙漠玫瑰不同情況下的生長圖片教材簡析這篇文章是龍應臺女士年月日在臺灣大學法學院的演講稿中的一個片斷以樸實的語言，明快的節(jié)奏，從觀察生活具體的事

龍應臺龍應臺，祖籍湖南衡山，年生于臺灣高雄，年畢業(yè)于成功大學外文系，后赴美深造，攻讀英美文學，年獲得堪薩斯州立大學英文系博士學位后，一度在紐約市立大學及梅西大學外文系任副教授年回臺灣，先在中央大學外文系任副教授，后去淡江大學外國文學所任研究員年出版龍應臺評小說一上市即告罄，多次再版，余光中稱之為龍卷風年以來，她