教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)要、時(shí)、著、思、很、講、把、面、怕個(gè)字,會(huì)認(rèn)懂、那、背、剛、勇、答、題個(gè)字、正確流利地朗讀課文過(guò)程與方法練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)遇到問(wèn)題要積極面對(duì),不懂就要問(wèn)教具生字詞卡片、實(shí)物投影儀課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程基礎(chǔ)備課個(gè)性備課一、談話導(dǎo)入、師孫中山是我
教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí),整體感知板書課題看到這個(gè)題目,同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)課文里是講誰(shuí)不懂哪兒不懂要問(wèn)誰(shuí)不懂就要問(wèn)是誰(shuí)說(shuō)的他為什么要這樣說(shuō)帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文,不明白的字、詞意可查字典,字典解決不了的問(wèn)題可劃劃、圈圈讀完讀文還可跟周圍的同學(xué)小聲議論議論在初步感知全文的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容這篇課文記敘
教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)字,會(huì)寫個(gè)字培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、正確、流利地朗讀課文,養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣教具準(zhǔn)備、孫中山的相關(guān)資料、課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、課前交流搜集的有關(guān)孫中山的相關(guān)資料、今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇孫中山小時(shí)候讀書的故事板書課題,齊讀課題二、自讀感知,合作識(shí)字、同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字方法,請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課
教學(xué)目的要求學(xué)會(huì)本課個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),并繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固看拼音寫句子的能力理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)候刻苦讀書、勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)精神能正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解孫中山思考的問(wèn)題和他回答同學(xué)的那兩句話,學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn)的精神理解課文最后一段中孫中山說(shuō)的一句話學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)教學(xué)思路首先讓學(xué)生
知識(shí)技能、學(xué)會(huì)要、先、思、很、少、講、于、氣個(gè)字,會(huì)認(rèn)那、背、跟、著、答、怕、識(shí)個(gè)字、正確流利地朗讀課文過(guò)程方法練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文情感態(tài)度體會(huì)遇到問(wèn)題要積極面對(duì),不懂就要問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書,勤學(xué)好問(wèn)的精神教具生字詞卡片課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)要、時(shí)、著、思、很、講、把、面、怕個(gè)字,會(huì)認(rèn)懂、那、背、剛、勇、答、題個(gè)字正確流利地朗讀課文能力目標(biāo)練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文情感目標(biāo)體會(huì)遇到問(wèn)題要積極面對(duì),不懂就要問(wèn)教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí),整體感知板書課題不懂就要問(wèn)看到這個(gè)題目,同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)課文里是講誰(shuí)不
一、自主學(xué)習(xí),整體感知板書課題不懂就要問(wèn)看到這個(gè)題目,同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)課文里是講誰(shuí)不懂哪兒不懂要問(wèn)誰(shuí)不懂就要問(wèn)是誰(shuí)說(shuō)的他為什么要這樣說(shuō)帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文,不明白的字、詞意可查字典,字典解決不了的問(wèn)題可劃劃、圈圈讀完讀文還可跟周圍的同學(xué)小聲議論議論在初步感知全文的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容這篇課文記
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字這篇課文講的是什么故事二、深入學(xué)習(xí),質(zhì)疑解疑細(xì)讀課文,圍繞重點(diǎn)展開質(zhì)疑、討論研究,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解什么叫私塾私塾與現(xiàn)在的學(xué)堂教與學(xué)有什么不同這一問(wèn)題的提出,要讓學(xué)生懂得,正因?yàn)橄壬唤套x和背,從來(lái)不講意思,所以才發(fā)生了孫中山提出問(wèn)題,要先生講意思的故事,這也是故事發(fā)生的原因
教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),了解孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度,學(xué)習(xí)他刻苦讀書、勤學(xué)好問(wèn)的精神、能正確、流利地朗讀課文、指導(dǎo)學(xué)會(huì)本課要、先、思、很、少、講、于、氣個(gè)生字,認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁教學(xué)重點(diǎn)理解孫中山回答同學(xué)的那句話,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問(wèn)的精神正確規(guī)范書寫生字教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的時(shí)代背景,理解為什么孫中山寧可冒著挨批評(píng)的危險(xiǎn),也
理解課文內(nèi)容,了解孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問(wèn)的精神。
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